Тренинг командообразования

Г. С. Я принимал позицию «пускай все говорят, мне безразлично, я по­смотрю и потом присоединюсь к большинству». Н. Н. не может быть учас­тником группы, не умеет. С задачей мы не справились, так как люди не по­меняли свое мнение.

Е. Н. В какой-то момент я понял, что меня не понимают, и перестал го­ворить.

Н. Н. Спор был вообще лишен смысла, так как разные целевые установ­ки у участников. А надо быть взрослым.

Так же неоднородны члены группы на стадии выхода из конфлик­та. Одни уже переходят на продуктивную стадию, а другие находятся в конфликтном состоянии. Если это пропорция 80% к 20%, то это неизбежный момент в динамическом движении группы.

Во время стадии выхода из конфликта необходимо не только глу­боко проанализировать поведение группы, отследить основные стра­тегии этого поведения с помощью участников тренинга, но и упоря­дочить информацию со стороны тренера. По нашему мнению, участники должны знать и уметь отслеживать те этапы, которые группа уже прошла и которые ей предстоит пройти. Но, исходя из нашего опыта, лучше всего подобную информацию давать на стадии перехо­да к продуктивному этапу работы, то есть на стадии выхода из конф­ликта и перехода к стадии ощущения группы. И давать ее только пос­ле того, как основные моменты пройденного конфликта участники группы проанализируют и озвучат самостоятельно. Тренер при этом обобщает сказанное, а затем начинает обобщение поведения группы с начала тренинга до периода обсуждения.

Ниже мы приводим пример подобного обобщения тренера.

«Начальный этап становления группы — это состояние введения в группо­вые процессы, каждый пришедший в группу носит в себе рефлексы выжива­ния, тревоги: как я буду выглядеть в глазах других, и как другие оценят меня. Нас формирует мнение других. Мы всегда живем в обществе людей, и, хотим мы того или не хотим, общество нас формирует. Даже если мы сопротивля­емся, все равно это нас формирует, поэтому мы учимся сопротивляться.