Практическая психология. Проективные методики

• «Этот человек из нашей семьи меня крепко любит»;
• «Этот человек из нашей семьи на меня часто злится»;
• «Этот человек из нашей семьи на меня часто жалуется». Процедура обследования состоит в выборе ребенком из набора

фигур тех, которые представляют членов его семьи, и добавлении к ним господина Никто. Фигуры прикрепляются к небольшим картонным коробкам. После этого экспериментатор начинает играть с ребенком в «почту». Он зачитывает высказывания, на­писанные на карточках, и отдает их ребенку. Получив карточку, обследуемый должен опустить ее (выступает в роли почтальона) в «почтовый ящик» той фигуры, которой, по его мнению, адресо­вано это сообщение. Если «письмо», как считает ребенок, никому не подходит, оно опускается в коробку-ящик господина Никто. Экспериментатор должен стремиться ктому, чтобы процедура об­следования была максимально приближена к игровой ситуации.

«С.о.т.» позволяет раскрыть отношение ребенка к его бли­жайшим родственникам, самому себе (см. Детской апперцеп­ции тест, Джексон тест семейных установок, Жиля тест-фильм). Имеющиеся в зарубежной литературе данные свидетельствуют о высокой надежности и валидности «С.о.т.». Разработан вариант для обследования детей дошкольного возраста.

СИМВОЛА РАЗРАБОТКИ ТЕСТ (Symbol Elaboration Test)

Методика опубликована Д. Кроут в 1950 г.

В качестве стимульного материала в «С.р.т.» используются 11 графических знаков, которым придается символическое зна­чение: 1) полукруг; 2) две полуокружности, располагающиеся одна против другой; 3) пара полуокружностей, одна из которых меньшего диаметра и находится внутри большей; 4) одна пря­мая линия (вертикаль); 5) перекрещивающиеся прямые линии;

6. прямая вертикальная линия «накрыта» полуокружностью;
7. две прямые линии и полуокружность; 8) знак в виде буквы U с

небольшим разрывом внизу; 9) аморфная заштриховка; 10) раз­бросанные по белому полю знаки в виде перевернутой буквы V; 11) знак в виде линии с зубцами («молния»).

Сначала обследуемому предлагают выполнить рисунок на свободную тему. Затем он получает 1 Глистов с графическими знаками. Его просят изобразить что-либо, используя, по воз­можности, эти стимулы. После того как рисунки завершены, нужно письменно ответить на следующие вопросы: «Что на­рисовано? Трудно или легко было рисовать? Нравится ли по­лучившийся рисунок? Какое настроение он выражает?» Также требуется описать в деталях особенности изображенных людей или животных и указать, что они делают, думают или чувствуют. Наконец, обследуемый рассказывает о том, какие чувства испы­тывает, глядя на рисунок, и что он ему напоминает.