Практическая психология. Проективные методики

Автор предлагает когнитивно-перцептуальную модель для интерпретации полученных результатов. Предлагается исполь­зовать «Р.в.п.» при поступлении пациентов в клинику. Методика предоставляет психологу возможность исследования проблем­ных областей за минимальное время общения с пациентом, на основе чего составляется схема лечения. С помощью теста воз­можна помощь неопытным клиентам психотерапевта в адапта­ции к терапевтической ситуации.

РОРШАХА ТЕСТ (Rorschach Test)

Методика создана Г. Роршахом в 1921 г. «Р.т.» по своей по­пулярности в зарубежных психодиагностических исследова­ниях личности занимает ведущее место среди других проектив­ных методик (библиография по данным 1990 г. включает около 7 тыс. работ).

Стимульный материал «Р.т.» состоит из 10 стандартных та­блиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфны­ми (слабоструктурированными) изображениями («пятна» Рор­шаха).

Обследуемому предлагается ответить на вопрос: «Что изо­бражено?» или «На что это похоже?». Ведется дословная запись всех высказываний обследуемого, учитываются: время с момен­та предъявления таблицы до начала ответа, положение, в кото­ром рассматривается изображение, а также любые особенности поведения. Завершается обследование опросом, который осу­ществляется экспериментатором по определенной схеме (уточ­нение деталей изображения, по которым возникли ассоциации и т. д.). Иногда дополнительно применяется процедура «опреде­ления пределов», сущность которой состоит в прямом «призы­ве» обследуемого к определенным реакциям-ответам. Каждый ответ формализуется с помощью специально разработанной си­стемы символов по следующим пяти счетным категориям:

1. локализация (выбор для ответа всего изображения или его отдельных деталей);
2. детерминанты (для формирования ответа могут быть ис­пользованы форма изображения, цвет, форма совместно с цве­том и т. д.);
3. уровень формы (оценка того, насколько адекватно форма изображения отражена в ответе, при этом в качестве критерия используются интерпретации, получаемые наиболее часто);
4. содержание (ответ может касаться людей, животных, не­одушевленных предметов и т. д.);
5. оригинальность — популярность (оригинальными считают­ся очень редкие ответы, а популярными те, которые встречают­ся не менее чем у 30% обследуемых).

Эти счетные категории имеют детально разработанные клас­сификации и интерпретативные характеристики. Обычно из­учаются «суммарные оценки», т. е. суммы однотипных оценок, отношения между ними. Совокупность всех полученных отно­шений позволяет создать единую и уникальную структуру вза­имосвязанных особенностей личности.