Групповая работа с детьми и подростками

Ш

Групповая работа с детьми и подростками

• Создать более спокойную обстановку, позволяющую начать работу и быстрее познакомиться друг с другом.
• Позволить детям высказываться без опасения быть осме­янными.
• Выполнить некоторые упражнения (например, в подгруппе из трех человек двое могут отрабатывать некоторые навы­ки, а третий может в это время играть роль тренера или помощника).

Практические рекомендации

Вы можете самостоятельно разбить детей на подгруппы или по­зволить им самим выбрать себе партнера. Если дети образуют подгруппы по своему выбору, то перед началом упражнения сформулируйте задачу, напомните об их праве не выполнять за­дание и предложите им найти себе партнеров. Можно состав­лять подгруппы и случайным образом, например, сказав, что упражнение выполняется с соседом справа или слева или по­просив детей рассчитаться по порядку и образовать пары из четных и нечетных номеров . Наконец, вы можете составить под­группы с определенной целью, например, подобрав в пару к очень застенчивому менее робкого ребенка. В этом случае бо­лее общительный ребенок будет служить примером для застен­чивого, но при этом активность первого не будет вызывать у второго чувства неловкости. Вы также можете попросить детей выбрать себе в партнеры того, с кем они меньше знакомы, что­бы получше узнать друг друга.

При работе в тройках очень важно отмечать, кто какие роли пред­почитает. Некоторые дети опасаются занимать активную пози­цию и выбирают роль наблюдателя. Поэтому при повторной ра­боте по трое вам следует самостоятельно распределить роли между детьми так, чтобы каждый смог побывать в активной роли.

Работа в тройках особенно полезна для практического освоения новых моделей поведения, например, она помогает научиться бо­лее уверенно просить о помощи, отвечать на насмешки или дав­ление со стороны сверстников, разыграть по ролям ситуацию кон­фликта с родителями. Вы можете отвести 15-20 минут на