- Оценивают заинтересованность ведущего в работе.
- Оценивают способность ведущего оказывать помощь в решении их проблем.
- Определяют, является ли группа достаточно безопасным местом для выражения более серьезных чувств.
- Изучают окружение, чтобы решить, можно ли свободно высказывать свое мнение о других и принимать их мнение о себе.
- Уточняют свои цели и способы их достижения.
- Уточняют собственные чувства и мысли, ищут безопасные способы их выражения.
- Осознают, что остальные дети тоже имеют проблемы.
- Осознают потребность в общении с детьми, имеющими схожие проблемы.
74Групповая работа с детьми и подростками
Часть1: Подготовка и организация групповой работы75
Следует
- Поддерживать детей, выражающих негативные чувства и мысли, так же, как и тех, кто выражает позитивные чувства.
- Помочь детям понять, чего они хотят достичь за время работы в группе. Постановка ясных целей вызывает чувство надежды, что эти цели могут быть достигнуты.
- Добиваться сплоченности, особо подчеркивая те моменты, когда группа чувствует себя как одно целое.
- Предлагать обучающие упражнения, чтобы дети смогли понять и попробовать освоить новые приемы в безопасной обстановке в группе, а затем уже попробовать применить их в реальной жизни.
- Быть искренними и принимать детей такими, какие они есть, поддерживая происходящие с ними изменения.
- Использовать сопоставления для того, чтобы показать детям несоответствие между их делами и намерениями. Например, скажите: «С одной стороны, ты похоже, в самом деле хочешь измениться и получить хорошее образование, но, с другой стороны, создается впечатление, что ты не знаешь, чего хочешь, плохо себя ведешь и получаешь плохие оценки. Как ты думаешь, что может тебе помочь достигнуть своей цели?».
- В случае появления агрессивного поведения, немедленно отработать эту ситуацию. Выясните у детей, почему они так себя ведут: потому что им не нравится группа или потому что их переполняет чувство гнева?
- Помочь детям взять на себя ответственность за свое поведение и свои чувства. Просите заменять выражения «он или она вызывает во мне чувство...» на «я чувствую».
- Вдохновлять детей на составление конкретного плана работы над своим поведением.
*3г=| Не следует
*мЦ 1 ? Пытаться запрещать, подавлять или избегать негативных проявлений взаимодействия в группе. На этой стадии детям очень важно убедиться в вашем умении справ-
— 44 —
|