|
Литература Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни // Мир психологии. 1999. № 2. 281 Бибичкова-Павлова ИМ. (Москва) Психологические аспекты смысла жизни в ранней юности Я нашел, что самый интересный человек среди моих знакомых - я сам. (С. Киркегор) Многими психологами период ранней юности определяется как важный, уникальный, но вместе с тем - сложный, критический, кон-фликтный. Развивающаяся личность вдруг обнаруживает, что внутри нее существует целый новый мир переживаний, который живет по своим собственным законам, мир пугающий и манящий одновремен-но. Главным психологическим приобретением этого периода, по Шпран-геру, является открытие «Я», своего внутреннего мира, развитие рефлексии и самосознания. Как отмечает И.С. Кон, открытие своего внут-реннего мира - очень важное, радостное и волнующее событие, но оно вызывает и много тревожных, драматических переживаний. С. Холл, считая, что онтогенез повторяет основные стадии филогенеза, соотносил подростковый и юношеский возраст с эпохой роман-тизма. Видимо, на определенном этапе развития человечества в первом случае и каждой конкретной личности - во втором с необходимостью рождается потребность выделить себя, отгородиться от окружающих, дабы открыть себя, свое «Я». Этот этап немыслим без ухода в себя, прислушивания к себе, к своим переживаниям. Большинство исследователей считают, что на этом возрастном эта-пе личность переживает свое «второе рождение». Но мало кто из психо-логов, изучая этот возраст, напрямую касался проблемы одиночества. А ведь именно в этом возрасте одиночество субъективно воспринима-ется как болезнь. Мы бы сказали - «болезнь роста личности». Душа юноши или девушки рвется к раскрытию нового для нее мира чувств, переживаний, но, сталкиваясь с непониманием, осознает, как катастрофически одинока она в этой Вселенной. В юности приходит чувство более глубокое и более продолжитель-ное, а главное - как правило, не зависящее от внешних причин и переживаемое как «смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить». Именно ощущение внутренней пустоты является одним из основных субъективных пока-зателей одиночества - это выявлено эмпирически во многих зарубеж-ных исследованиях. Но возникает вопрос: почему же внутри ощущает-ся пустота, ведь объективно ее может и не быть? Для данной возраст-ной группы многие негативные переживания, на наш взгляд, можно объяснить маргинальное™ (промежуточностью) положения юношей и девушек. Недаром этот возраст называют «переходным» - переход-ным из мира детства в мир взрослости. — 267 —
|