|
Информативность анкеты определятся тем, что она нацеливает че-ловека на осмысление богатства своего собственного жизненного опыта и опыта своего поколения, с одной стороны, а с другой - богатства опыта родителей и ближайшего окружения (особенно значимых людей), опыта, отраженного в литературе и искусстве, поскольку в ней как бы в параллель заданы вопросы, спроецированные на анкетируе- 216 мого лично (о смысле его жизни, о его наивысших достижениях), и вопросы абстрактного характера (о смысле жизни человека, его акме и т.д.). В анкете нет прямых вопросов на соотнесение представлений о смысле жизни и акме, но такую информацию можно получить на основании качественного анализа ответов. Анализ результатов. Понятие «смысл жизни» в широком философ-ском плане трактуется учителями двояко: 1) только как характеристика отдаленного будущего («путеводная звезда, к которой идешь всю жизнь», «вершина, которой хочешь достигнуть», «то, для чего живет человек, са-мая главная его цель (цели)»); 2) как характеристика движения, связыва-ющая прошлое, настоящее и будущее, в которой отражается значимая специфика, качество самого процесса жизни, а не только его перспекти-вы, его отдаленного результата («создание условий сохранения и разви-тия человека как биологического вида, в его лучших проявлениях», «про-должение рода человеческого и передача накопленных знаний», «огром-ный комплекс целей и методов их достижений»). В психологическом плане понятие «смысл жизни» раскрывается сквозь призму решения учителем проблем: . «Я и общество» (широкие социальные смыслы: «приносить боль-ше пользы обществу, цивилизации», «учиться, учить и делать добро», «сохранить красоту Земли, остановить деградацию нации», «воспитать человека - свое продолжение, ребенка, ученика», «постоянное созда-вать атмосферу добра и любви»); . «Я и мои близкие» (групповые смыслы: «дети, внуки, добрые отношения с ними, понимание», «семья, дети», «потребность во мне других: детей, родственников», «уважение в коллективе»); . «Я - для себя» (индивидуальные смыслы: «духовное и професси-ональное совершенствование человека», «достижение гармонического сосуществования с тем, что тебя окружает - люди, предметы, приро-да», «возможность заниматься любимым делом, семейное и матери-альное благополучие», «реализация своих творческих, познавательных и других возможностей»); . «Я и моя познавательная сфера» (познавательные смыслы: «по-знание законов природы и их использование в помощь человеку», «по-знание самого себя и других людей»); — 207 —
|