|
Теоретическое познание предполагает усвоение теории объекта, основу которой представляет система категорий. Теоретическое познание представляет более сложное явление по сравнению с концептуальным познанием. Интеллектуальное познание является высшей формой. Оно предполагает уяснение понятий - слов, терминов, категорий, построенных с их помощью теоретических моделей и, самое главное, понимание правил теоретического моделирования объектов. Предполагая знание оснований теорий - систему интеллектуальных приемов их построения, необходимо уметь самому теоретически объяснять любой объект реальности. Общеизвестна притча о желании фараона овладеть математикой быстро и без труда, как и ответ математика об отсутствии «царских путей в развитии математических способностей». То же самое имеет значение и для развития иных форм интеллекта (интеллектуальных способностей) - логического и диалектического мышления. Поэтому развивать их надо по аналогии с тем, как развивают математический интеллект с учетом современных возможностей. Аналогично надо разработать и основания - пропедевтическую педагогическую систему, которая обеспечивала бы постепенное развитие интеллекта тех, кто понял важность его или вынужден это делать в зависимости от тех или иных обстоятельств. Учебно-методические комплексы (дидактические системы) В 80-е годы у нас была дискредитирована идея учебно-методических комплексов по всем дисциплинам попыткой её разработки на основе приказа. В то же время без них нельзя успешно вести обучение. Такой комплекс должен быть разработан по каждой учебной дисциплине. Естественно его содержание зависит от специфики учебных дисциплин и других обстоятельств. В настоящее время нет руководств по их разработке для всех наук. Конкретный учебно-методический комплекс как образец для разработки аналогичных комплексов по всем дисциплинам дан в моем курсе экономики. Дидактика диалектического мышления еще должна быть разработана на основе теоретического поиска и учебных экспериментов. Пропедевтика, пролегомены философствования Как учить философствовать? Имеется много мнений на эту тему, а также фактов. Софисты ставили такую цель и практиковали ее 500 лет. Схоластика стремилась к этому 1000 лет, но затем общество отвергло ее. В новое время интересен опыт Гегеля, который был не просто философом, а педагогом философии, начиная с гимназии, а затем университета… — 539 —
|