|
Филодоксию можно уразуметь без особых затрат труда. Что же касается философии, то ее понимание детерминировано ее усвоением и использованием. Поэтому для начала надо просто поверить в ее эвристическое могущество с тем, чтобы с первых шагов ее усвоения убедиться в ее эвристическом могуществе при ее использовании как интеллектуального средства для решения проблем. Для начала же осознайте такой факт – философия существует 2500 лет. За это время родились и сгинули мириады идей в головах людей, а философия живет. Почему? Она очень полезный инструмент даже в современных доктринальных ее формах. В таком случае она прагматична только для гениев, выполняя для них роль нити Ариадны. Возникло такое общество, которое не выживет, если философия не станет доступной народу. Для этого и нужна ее теоретизация, которая сделает ее доступной всем в качестве инструмента общественного прогресса. И все необходимое для этого создали великие умы прошлого. Задача современников – выявить приемы философствования предков, синтезировать их, дидактизировать (разработать методику обучения ей всех людей со здравым рассудком) и сделать нормой общественного сознания. Философия как поэзия ясна всем читающим, а как основа развития интеллекта доступна только в меру ее усвоения. С древности известно, в развитии интеллектуальных способностей нет царских путей. Скажем, только усвоив тензоры можно уразуметь их функцию при решении определенных проблем. В связи с этим, не удивлюсь, если данный текст не будет воспринят многими читателями. Оценка теоретической философии требует ее усвоения, что не возможно без специальной подготовки. Прошло время, когда каждый субъект претендовал на способность делать все – нужен профессионализм. Философский профессионализм пока обеспечивается только не вузами, а пожизненным изучением философского наследия. Моя версия философии позволяет воспитывать мудрецами молодых. Утверждаю, азы всего этого легко воспринимаются людьми со здравым рассудком, которые менее всего интересуются философией. «Переучить нельзя, а научить легко». Очень интересны на этот счет рассуждения О. Конта! 6. ПЕДАГОГИКА ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ Проблемы педагогики Педагогика и философия обычно не взаимодействуют – каждая сама по себе. Педагоги не обращаются к философии, а философы не интересуются педагогикой. «Большинство современных дискуссий по проблемам стратегии трансформации системы образования часто ведутся вне критической рефлексии их философских оснований» [Нысанбаев, 176]. — 535 —
|