Философское основание теории

???? Интеллекта (математике, философствованию)

?????? Знаниям (эрудиции)

???????? Ремеслу

Ремесло – исходная форма профессии. Ему учили и учат родители, родственники. Знаниям обучали уже в Древней Греции с помощью школ. И современные школы считают это главной целью своей деятельности. Давно осмыслена великими педагогами необходимость обучения мышлению, развития интеллекта. И отчасти это делают школы при обучении математики. Давно назрела необходимость аналогичного обучения философствованию. В то же время всё более настоятельно становление школы способностей – физиологических и духовных. Это было признано Древними Греками их принципов «В здоровом теле, здоровый дух». И надо решить эту задачу сейчас. Для этого наука должна решить ряд проблем.

Ранее все знали все и учили всему. Давно уже нельзя знать все и каждый человек знает все меньшую долю накопленных обществом знаний. Одновременно динамизм науки таков, что появляется множество новых, в том числе и проблематичных знаний. Обновляемость знаний ограничивает значение «школы знаний» и увеличивает значение «Школы способностей». Надо развивать все способности люде, особенно интеллектуальные. Конечно, можно назвать это «Школой мышления или интеллекта». Но обучение этому не должно уменьшать физическое развитие людей.

Особое значение – развитие психических способностей людей: умению концентрировать внимание, последовательности понимания, гибкости и ёмкости ума, усидчивости и т.п. Много из этого называют ТВПП – главные факторы работоспособности, особенно интеллектуального труда. Быстрота реакции, психические перегрузки и т.п. способности нужно специально развивать…

Уровни познания

Концептуальное познание представляет собой обобщенное понимание в целом изучаемого объекта. Оно осуществляется посредством усвоения понятий – выяснения смысла, значения слов, которые используют для обозначения объекта.