Юридическая педагогика

Существенная часть обеспечения — методическая подготовка ру­ководителей занятий и работников структурных подразделений, ответ­ственных за профессиональную подготовку. Она дает эффект, если ве­дется систематично, круглогодично, включает занятия по общей и юридической педагогике и методике, показательные и открытые заня­тия, практические занятия по методике, педагогической технике, педа­гогические семинары, подготовку рефератов по юридической педаго­гике и методике, совместные методические эксперименты и др.

Методические принципы профессиональной подготовки

Их назначение — полно и всесторонне учесть психолого-педагогические закономерности при ответе на вопрос: как учить?

Принцип воспитывающего и развивающего обучения сотрудников, военнослужащих внут­ренних войск и других очевиден из изложенного выше.

Правило воспитывающего обучения заключается в необходимости использования всех аспектов обучения для профессионального вос­питания обучающихся[157]. Оно предполагает необходимость:

• организации занятий, воспитывающих организованность, дис­циплинированность, добросовестность, требовательность к себе, акку­ратность, волю в преодолении трудностей учебы, привычку к само­стоятельной работе и др.;

• содержания занятий, вносящего вклад в воспитание патрио­тизма, профессионализма, формирование правовых взглядов, убеж­дений и установок на соблюдение законности, привычек и потреб­ностей в уважении прав и достоинства других людей, профессио­нальных привычек, мотивов к соблюдению норм и правил морали и профессиональной деонтологии повыщаюшего интерес к изучению и учету психологических и педагогических особенностей людей и др.;

• методики занятий, способствующей воспитанию таких качеств, как коллективизм, смелость, мужество, самообладание, активность, самостоятельность, инициативность и т.п.;

• личного примера и отношения к занятиям проводящего их, воспитывающих любовь к профессии, желание овладеть всеми ее тон­костями и достигнуть высот профессионализма, упорство и настой­чивость в работе над собой и др. Профессионализм, личные качест­ва, высокий методический уровень руководителя занятий приводят в действие механизмы внушения, подражания и способствуют возник­новению у обучающихся интереса, увлеченности, целеустремленно­сти, трудолюбия, добросовестности, усердия, требовательности к себе, оказания помощи товарищам и др.