|
Соблюдение общих методических принципов опроса и тщательная проработка самих тестов могут предотвратить влияние большинства причин, приводящих к искажению поведения, или своевременно вскрыть эти искажения. Трудность самооценки может быть устранена, если тест составлен правильно и его вопросы не требуют глубокого самоанализа. Третий подход к изучению мотивов заключается в том, что испытуемому предлагается многосмысловой материал. Эти многозначные ситуации по-разному воспринимаются испытуемыми с различной мотивационной сферой. Существенным недостатком данных процедур является то, что высказывания обследуемых достаточно произвольно могут трактоваться экспериментатором и здесь нет объективных критериев. В практике изучения мотивов поведения наибольшее применение нашли опросные листы и тесты, реализующие второй подход. Получаемая при этой процедуре информация имеет характер непосредственных реакций на вербальные индикаторы. В качестве индикаторов используются вопросы, на которые испытуемый отвечает утвердительно или отрицательно, или высказывания, которые он считает верными или неверными. Возможные ответы обычно даются заранее и требуют только отметки условным знаком. Тесты по изучению мотивов построены на основе предположения, что причины, побуждающие поведение, осознаются человеком и могут быть качественно оценены. Таким образом, тесты мотивов являются психометрическими процедурами, направленными на определенные степени выраженности индиката. Характер мотивов, интересов, установок определяется посредством большого числа отдельных индикаторов (от 15 до 40), имеющих одну направленность. Ответ на один индикатор не считается достаточно надежным. Большое число индикаторов способствует точности структурной и измерительной моделей. Чем большее число индикаторов одобрит испытуемый из набора, диагностирующего ту или иную установку, тем постояннее его поведение и надежнее диагноз. Ответ испытуемого по тому или иному индикатору обычно оценивается определенным числом баллов. «Общее число баллов свидетельствует о степени выраженности предрасположения к поведению относительно континуума баллов, где посредством эталонирования были установлены нормативные пределы для определенных групп испытуемых» [152, с. 295]. Нередко такая классификация бывает слишком приблизительной, различая лишь «очень сильную», «сильную», «среднюю», «слабую» и «очень слабую» тенденции. Первичные значения преобразуются в соответствующие стандартные значения. Это дает возможность сравнивать результаты различных процедур. Зарегистрированное поведение отражается наглядно в виде структур и профилей. — 94 —
|