|
На практике иногда большую роль играет время, затрачиваемое на проверку, учет которого существенно меняет стратегию поиска. В отдельных видах деятельности целесообразно выделять основные, подготовительные и вспомогательные операции и разработать рациональную последовательность их выполнения в едином рабочем цикле. Дело в том, что достаточно часто время выполнения вспомогательных операций в рабочем цикле жестко не определено. Одни и те же вспомогательные операции могут выполняться после различных основных технологических операций. Нарушение целостной структуры трудового процесса может привести к ошибкам (в ряде случаев к пропуску отдельных операций), к нарушению ритма работы, к повышенной психической нагрузке. Вопрос о разработке оптимальных стратегий выполнения операций становится особенно важным при работе на полуавтоматическом оборудовании, когда работник на определенных операциях непосредственно не участвует в трудовом процессе. Это время может быть использовано для выполнения подготовительных операций. Большие возможности для различных сочетаний операций открывает инерционность действия отдельных механизмов, а также не лимитированные по времени операции. Анализ деятельности с предметно-технологической стороны в рассмотренных случаях целесообразно заканчивать сетевым графиком выполнения основных и вспомогательных операций. Сетевой график позволяет наглядно отобразить весь технологический процесс. На его основе ученик усваивает последовательность выполнения операций и их совмещение во времени. Анализ деятельности по перечисленным выше направлениям позволяет решать задачи: а) проектирования деятельности; б) оптимизации обучения путем разработки стратегии освоения отдельных действий в структуре деятельности; в) разработки алгоритмических предписаний по выполнению отдельных операций в структуре деятельности на профессиональном уровне. Как отмечалось ранее, включение предметной стороны в психологический анализ деятельности является необходимым, но недостаточным условием ее изучения. Исполнение реализуется системой профессионально важных качеств работника. На этапе структурно-функционального анализа необходимо раскрыть структуру ПВК как часть психологической системы деятельности. Как мы отмечали ранее, процесс формирования подсистемы ПВК идет по двум направлениям: объединение отдельных ПВК в режим взаимодействия; появление системных качеств. При анализе структуры ПВК целесообразно применение следующих процедур. Для первого направления: 1а — изучается уровень развития психических свойств человека (по определенной батарее тестовых методик); — 115 —
|