|
Анализ деятельности на структурно-функциональном уровне позволяет представить ее как полиструктурное образование, а профессиональное обучение выступает как полиструктурный процесс.
§ 5. Анализ индивидуально-психологического
уровня деятельности
Проведя индивидуально-психологический анализ деятельности, необходимо прежде всего разделить индивидуальные способы и индивидуальные стили деятельности. Разделение это на практике провести бывает достаточно сложно. При проведении данной работы целесообразно придерживаться следующей схемы: берется описание НОСД, описываются реально изучаемые способы деятельности, сопоставляются НОСД и реальный способ деятельности (ИСпД), выделяются расхождения в НОСД и ИСпД, выделенные расхождения рассматриваются в плане их обусловленности: а) характером обучения; б) характеристиками предмета и орудий труда, технологией производства; в) свойствами субъекта деятельности.
При анализе ИСпД могут представиться два характерных варианта: а) часть действий выполняется не так, как они представлены в НОСД; б) часть действий ИСпД вообще не представлена в НОСД.
При встрече со вторым вариантом есть опасность, что эти особенности ИСпД могут остаться незамеченными исследователем.
Анализ индивидуального способа деятельности должен проводиться по всем компонентам психологической системы деятельности, т.е. должны рассматриваться индивидуально-своеобразные:
167
мотивация;
цели и трудовые установки;
критерии достижения цели и критерии предпочтительности;
программы;
решающие правила;
информационная основа деятельности;
предметные (исполнительные) действия.
Существенным фактором, обусловливающим индивидуальный способ деятельности, являются индивидуальные качества субъекта деятельности.
Изучение литературных данных по проблеме проявления индивидуально-психологических различий в деятельности (гл. II) позволяет выделить следующие принципиальные моменты: во-первых, всеми авторами отмечается, что отдельные свойства, входящие в структуру индивидуальности, выступают не рядоположно, а образуют сложные динамические образования; во-вторых, для каждого работника характер таковых структур будет глубоко индивидуальным; в-третьих, характер интегральных подструктур определяется требованиями деятельности, жизненной ситуацией; в-четвертых, индивидуальные свойства и их сочетания являются стойкими образованиями, оказывающими влияние, а в ряде случаев и определяющими характер деятельности человека.
Проводя психологический анализ деятельности, необходимо стремиться раскрыть, как индивидуальность субъекта реализуется в деятельности, как в конечном счете профессия приобретает лицо в конкретном работнике. «Нет ничего нежизненнее и схоластичнее, — писал Б. М. Теплов, — идеи о том, что существует только один способ успешного выполнения всякой деятельности. Эти способы бесконечны и разнообразны, как разнообразны человеческие способности» [177, с. 25]. Как известно, индивидуально-своеобразный способ деятельности, обусловленный свойствами субъекта деятельности, получил название индивидуального стиля деятельности (ИСД).
— 117 —
|