|
Когда мы говорим о вербализуемых признаках, то имеются в виду такие, которые можно описать и выразить в словесной форме. К данной категории относятся в первую очередь так называемые «категориальные» признаки. Инструктор может описать цветовые характеристики признака, его форму, размеры и т. д. Возможность передачи ряда признаков через словесное описание обусловлена сформировавшимися в течение жизни сенсорными предэталонами. Применяя словесное описание производственно важных признаков, мы должны помнить, что слово, по меткому выражению И. П. Павлова, «удаляет нас от действительности». Использование слова создает особый вид неопределенности в интерпретации информации — семантическую, которая может порождаться как самой многозначностью слов, так и использованием их в субъективном аспекте [159]. Деятельность, основанная на словесном описании, может быть несовершенной, а иногда и совсем не достигать цели. Информация, передаваемая словами, должна конкретизироваться и закрепляться через практические действия субъекта. Существует категория признаков, которые невозможно передать словами, например сериационные признаки. В качестве примера можно рассмотреть усвоение цветовых оттенков, различного рода отношений, а также различных систем сенсорных признаков. Трудности, встречающиеся при передаче таких признаков, обусловлены тем, что в предшествующей жизни у человека не были сформированы соответствующие предэталоны. В свою очередь, это обусловлено общественно-исторической практикой развития человеческого общества. А. В. Запорожец отмечает, что общество в процессе производственной, научной и художественной деятельности выделяет системы «определенным образом расчлененных и взаимосвязанных чувственных качеств предметов». Степень расчленения определяется потребностями практической деятельности. Расчлененные качества находят отражение в системе языка. С принципом иерархического построения адекватного поведения мы неоднократно встречаемся в живой природе. Прежде всего это нашло отражение в двойной системе регуляции отношений с внешним миром. Первичное, грубое приспособление опосредуется системой безусловных рефлексов, инстинктивных форм поведения. Более тонкая регуляция осуществляется путем условных, выработанных при жизни механизмов. Очевидно, с подобного рода явлением мы сталкиваемся и при выработке общественного перцептивного опыта. В него включаются только те данные, которые обеспечивают адекватное поведение человека в обществе и достаточны для выполнения наиболее распространенных видов общественно-полезной работы. — 108 —
|