|
Дети произносят фразы. Если Каприза весело жужжала и хотела напугать Дашу, то она жужжала не громко, а... Дети. Тихо, нежно. Воспитатель. Попробуйте тихо и нежно прожужжать, как Каприза: «Ж-ж-ж». Дети выполняют задание воспитателя. Какой бы вы сыграли Дашу, когда она увидела Капризу? Если Даша удивилась, то глаза у нее закрыты или широко открыты, брови опушены или подняты, рот закрыт или раскрыт? Покажите удивленную Дашу. Пантомимический этюд «Удивление» (с. 40) Воспитатель (читает предложения 9—12). Положите свои руки на стол и пальчиками постучите, как весело и тихо жужжит на ухо Каприза и как Даша тяжело и громко топает ногами. Упражнение на ритмизацию «Эмоциональные состояния героев сказки» Дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем ритмизируют эмоциональные состояния героев: умеренный темп, тихие, легкие движения пальцев — жужжит на ухо Каприза; умеренный темп, громкие, тяжелые движения пальцев — Даша кричит да ногами топает. Воспитатель. Если Даша капризничает, то у нее брови опушены и сдвинуты или подняты; уголки губ опушены или подняты; смотрит прямо или из-под бровей? Покажите и скажите, как кап ризная Даша не хочет кушать и гулять: «Не хочу я кушать и не буду слушать! Не хочу я одеваться, и не буду обуваться!» Дети произносят фразы. Пантомимический этюд «Каприз» Дети изображают капризную Дашу: брови опущены и сдвину ты, уголки 176 опущены вниз, смотрит из-под бровей. Воспитатель (читает предложения 13—15). Если Даше не понравилось дружить с Капризой, то голос у нее был fie добрый, а... Дети. Сердитый, злой, громкий. Воспитатель. Попробуйте прокричать, как сердитая Даша ?Ах I ы вредная Каприза, улетай отсюда прочь, ты не можешь мш помочь! Не хочу с тобой дружить, я хочу послушной быть!» Дети произносят фразы. Ребята представьте, что с вами подружилась Каприза. Покапризни Чайте, как Даша. Потом покажите, как Каприза превратилась i бабочку и улетела. Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц Под Concerto for violin a-minor И. Брамса дети изображают Капризную Дашу: встают полукругом, сначала напрягают мышць о II, брови опускают и сдвигают, губы вытягивают вперед, уголки I уб опускают вниз, голову слегка склоняют вниз, плечи опускают и поочередно поводят ими вперед и назад. Затем под Humo-|Mquc А. Дворжака расслабляются, выполняют плавные движения ами, демонстрируя порхание бабочки. Сказкотерапия 8 (словесное комментирование эмоционально-аффективных ситуаций) ЦЕЛИ . Психогимнасгика: учить угадывать по выразительному исполнению сказочных героев эмоциональные ситуации (капризы, удивление, ссора) и аффективные состояния (удивление, отказ); учить передавать ритмизацией эмоциональные ситуации (каприза жужжит, Даша капризничает); — 47 —
|