Играем в сказку

Угошают ребят конфетой, а Каприза гут как тут и давай жуж жать на ухо. Надоело ребятам Капризу слушать: «Ах ты вредная Каприза, улетай отсюда прочь, ты не можешь нам помочь! Не хотим с тобой дружить, хотим послушными быть!»

Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц (с. 61)

Сказкотерапии: «СнеЖинка-пушинка» Текст сказки

Пришла зима морозная, да не снежная (1). Загрустили ребята, затужили: «Где же ты, снежок, где ты, наш дружок?» (2)

Услышала это снежинка-пушинка (3). Решила ребят разве селить (4). Стала она просить Метелицу: «Метелица, помоги, в хоровод нас собери» (5).

Ударила Метелица волшебным посохом и говорит: «Закружись, завертись!» (6) Собрались снежинки в кружок (7). Пуше прежнего ударила Метелица посохом: «Закружись, завертись!" (8) Подул сильный ветер (9). В последний раз ударила Мете лица посохом: «Закружись, завертись!» (10) Закружились сне жинки, завертелись, посыпались на землю (11).

Ребята обрадовались, выбежали на улицу (12). Играют в снежки да радуются (13). А снежинка-пушинка смотрит с неба да улыбается (14).

М. Смирнова, воспитатель ДОУ№ 136, г. Твери

Сказкотерапия 10

(познавательно-аффективная ориентировка)

ЦЕЛИ

. Словесная режиссерская и фа:

• воспитывать умение по настроению музыки догадываться о действиях героев;
• знакомить с образными выражениями (снежинка-пушинка, морозная, пуще прежнего);
• подводить к умению выразительно интонировать реплики героев в проблемных ситуациях (просьба).

2. Психогимнастика:

• учить передавать ритмизацией соотносить образ действий героев (Метелица ударила посохом, снежинки летят на землю);
• побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоционального состояния (грусть);
• развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для снятия телесных барьеров (дрожание от холода, приятная усталость).

* * *

Воспитатель (рассказывает знакомую сказку «Снежинка-пушинка»; читает предложение I). Как сказать по-другому зима мо-?озная?

Дети. Холодная.

Воспитатель (читает предложение 2). Какими бы вы сыфати Грустных, затуживших ребят? Если ребята грустят, то лицо у них не Веселое, а... I Дети. Грустное.

Воспитатель. Руки и плечи не подняты, а... Дети. Опутдены.

Вое п итател ь. Уголки губ не подняты, а... Дети. Опушены.

Воспитатель. Покажите, как грустят ребята.

Пантомимический этюд «Грусть» Дети изображают фусть: руки и плечи опущены, брови припод-ы и сдвинуты, рот полуоткрыт, поникшая голова, опущены гол к и губ.

Воспитатель (читает предложения 3—5). Как сказать по-дру-му «снежинка-пушинка»? Дети. Легкая, воздушная.