Играем в сказку

Дети. Напряженная, быстрая.

Воспитатель. Правильно, сначала музыка была напряженная, а потом быстрая. Что могло происходить под напряженную и быструю музыку: падают капли дождя или светит солнышко?

Дети. Идет дождь.

Воспитатель. Ав сказке было так. (Читает предложения 14— 20.) Ребята, как вы думаете, великан хотел помириться с гномиками? Каким голосом вы озвучили бы слова великана?

Дети. Громко, настойчиво, уговаривая.

Воспитатель. Попробуйте попросить прощения, как это делал великан.

Дети выполняют задание воспитателя.

(Читает предложения 21—24.) Ребята, представьте, что вы — большие и тяжелые капли дождя. Покажите, как вы тяжело и быстро падаете на землю. А теперь представьте, что вы — гномики. Вы греетесь на солнышке, вам приятно и тепло.

Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц

Под Skerzo № 1 Ф. Шопена дети встают полукругом, сначала напрягают мышцы тела, руки опускают вдоль тела, быстро и бесшумно подпрыгивают, изображая падающие капли дождя. Затем иод «Балетную сюиту» А.К. Глазунова расслабляются, поднимают подбородки, закрывают глаза, улыбаются, демонстрируя отдых на солнышке.

Сказкотерапия 5

(словесное комментирование эмоционально-аффективных ситуаций)

ЦЕЛИ

1. Психогимнастика:

• учить угадывать по выразительному исполнению эмоциональные ситуации (угощение, отдых) и аффективные состояния (жадность, удивление);
• учить передавать ритмизацией движения героев сказки (гномики идут, идет великан);
• развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для снятия телесных барьеров (проливной дождь, отдых на солнышке).

2. Словесное комментирование:

• довести до детей замысел сказки (с тем, кто жадничает, никто не хочет дружить);
• подводить к совместному составлению словесных описаний по восприятию пантомимических этюдов, темпоритма, музыкальной композиции;
• активизировать в речи детей образные выражения (в тридесятом царстве, в тридесятом государстве; не успели три раза моргнуть; пи вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать; что есть мочи).

* * *

Воспитатель (рассказывает знакомую детям сказку «Жадный Ивликан», затем обращается к ним). Ребята, кто в сказке жадничал? I е т и. Великан.

Воспитатель. Чему учит эта сказка?

Дети. Надо со всеми делиться, тогда и с тобой поделятся. С жа-шпоп никто не хочет дружить.

Упражнение на активизацию лексики

Воспитатель. Как по-другому сказать «далеко-далеко»?