Играем в сказку

Воспитатель. Если снежинка хотела помочь ребятам, то она выла доброй или злой?

I. Шорохоии

Дети. Доброй.

Воспитатель. Если снежинка добрая, у нее голос не злой, а... Дети. Ласковый, нежный, напевный.

Воспитатель. Попробуйте попросить Метелицу ласково и не жно, как снежинка-пушинка.

Дети встают в круг и по одному просят о помощи: «Метелица, по моги, в хоровод нас собери». В центре круга стоит воспитатель, исполняет роль Метелицы: ударяет в посох (резко поднимает и опускает руку)

(Читает предложения 6—10.) Если вы внимательно послушаете музыку, вы догадаетесь, что сделали снежинки в сказке дальше.

Дети слушают отрывок из «Вальса снежных хлопьев» П.И. Чайковского

Какая эта музыка: быстрая или медленная, веселая или грустная? Дети. Быстрая, веселая.

Воспитатель. Если музыка быстрая и веселая, то снежинки кружатся, веселятся или горюют да слезы льют? Дети. Кружатся и веселятся.

Воспитатель. Ав сказке было так. (Читает предложения 12— 14.) В сказке сказано, что Метелица ударила нуще прежнего. Как вы понимаете это выражение?

Дети. Громко ударить, изо всех сил.

Вое п итател ь. Как падали на землю снежинки-пушинки: громко или тихо? Дети. Тихо.

Воспитатель. Положите руки на стол и пальчиками постучи те, как громко Метелица ударяла посохом и как тихо и плавно падали снежинки на землю.

Упражнение на ритмизацию «Движения героев сказки»

Дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем ритмизирую! движения: громкое постукивание пальцев — удар посохом, тихое и плавное — снежинки падают на землю.

Воспитатель. Давайте встанем в круг и покажем, как мерзли от холода ребята морозной зимой, как устали играть в снежки.

Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц

Дети встают полукругом, под отрывок из Etude in f-minorO. Шо пена напрягают мышцы тела, изображая дрожание от холода: руки около рга, дышат на пальцы, колени сдвинуты, одно колено прикры вает другое. Затем под отрывок из «Спящей красавицы» П.И. Чайков ского дети расслабляют мышцы, имитируя приятную усталость: улыбаются, руки висят вдоль тела, плечи опущены.

ЦЕЛИ

1. Психогимнастика:

• учить угадывать по выразительному исполнению движения героев (снежинка-пушинка просит о помощи, ребята затужили, Метелица ударяет посохом, ребята играют в снежки), их эмоциональные состояния (просьба, грусть, радость, приказ);
• развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для снятия телесных барьеров (дрожание от холода, приятная усталость).

2. Словесное комментирование: