Играем в сказку

• довести до детей замысел сказки (не хвались, а делай; не умеешь — учись);
• подводить к совместному составлению словесных описаний по восприятию пантомимических этюдов, темпоритма, музыкальной композиции;
• активизировать в речи детей признаки (теплая, маленький, удаленький), действия предметов (бежит, машет, таращит, поучает), глаголы повелительного наклонения (не ходите, не хвались, научись, помоги, спаси);
• учить произносить простые фразы с использованием интонации целого предложения.

* * *

Воспитатель (сначала рассказывает знакомую детям сказку «Цыпленок-хвастунишка», затем обращается к детям). Ребята, о чем эта сказка?

Дети. Цыпленок хвастался, что воды не боится, а плавать не умел.

Воспитатель. Чему учит сказка?

Д е т и. Не хвались, а делай; не умеешь — учись.

Упражнение на активизацию лексики

Воспитатель. Ребята, вспомните, как было в сказке? Сейчас я буду начинать фразы, а вы заканчивать. Цыпленок был не боль шой, а...

Де i и. Маленький.

Воспитатель. Цыпленок маленький, но... Д с i п. Удаленький.

Воспитатель. Вода была не холодная, а... Лег и. Теплая.

Воспитатель. Курочка испугалась так, что на помощь не Идет, а...

I ети. Бежит.

Ное п итател ь. Крыльями... Дети. Машет. Воспитатель. Глаза... I ? г it. Таращит.

Игра «Угадай но движению»

( начала дети встают в круг и вместе с воспитателем показывают с

"чиыо движений, мимики, позы взятую на себя роль: курочка laci цыпленка, цыпленок хвастается, тонет, греется на солнышке.

Позже, когда ролевые движения разобраны, дети садятся на I is п.чики. Воспитатель вызывает ребенка, говорит ему на ухо, кого

олжен показать. Зрители угадывают и описывают сказочного

i рои и разных ситуациях.

Воспитатель помогает детям в описании героя наводящими во-

"| 1МИ.

Воспитатель. Ребята, кого показывает Лена?

i с | н Цыпленка.

Воспитатель. Какого цыпленка показывает Лена: цыпленок ? к тется, тонет или греется на солнышке? iiii Когда цыпленок хвастается.