|
Дети отвечают. Каким вы представляете Емелю в начале сказки? В конце сказки? Как об этом говорится в сказке? Дети. Красный молодец, большой разумом стал, ни в сказке сказать, ни пером описать. Воспитатель. В сказках обычно важные события происходят три раза. Назовите, какие? 182 183 Как по-сказочному говорится о том, как Емеля ехал? Дети. Ехал-ехал и приехал. Воспитатель. В сказке встретились новые слова, как вы их понимаете? Дети. Непробудным сном, разгневался, большой разумом, пир на весь мир. Воспитатель (показывает иллюстрации)- Ребята, вспомните, как говорится в сказке: три дня и три ночи Емеля спал... Дети. Непробудным сном. Воспитатель. Сказал Емеля волшебные слова и тотчас же превратился в... Дети. Красного молодца, что ни в сказке сказать, ни пером описать, большой разумом стал. Воспитатель. Какими словами закончилась сказка? Дети. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. И стали они жить-поживать да добра наживать. Воспитатель. Какими словами можно еще закончить сказку'' Дети. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец. В заключение лети смотрят диафильм (в свободное время). Занятие 22. Коллективное составление юмористической сказки по серии сюЖетных картин «Волк на рыбалке», сравнение со сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк» (развитие речи) ЦЕЛИ 1. Помочь детям понять разницу между добрым юмором, несущим радость, и ложью, придуманной для выгоды. 2. Связная речь:
3. Грамматика: — учить составлять простые распространенные предложения; — учить образовывать степени сравнений существительных, прилагательных с помощью суффиксов (рыба — рыбища, большая — большущая). 4. Словарь: — активизировать в речи образную лексику (что есть мочи, душа в пятки ушла, в поте лица, ни в сказке сказать, ни пером описать). — 126 —
|