Играем в сказку

Дети. Бежала, бежала и прибежала.

Воспитатель. Ребята, представьте, что лиса вернулась домой и рассказывает лисятам, какая она хитрая, что всех обманула.

Вызывается ребенок с хорошо развитой речью и пересказывает от имени лисы.

А теперь представьте: бабка спросила у деда, что с ним приключи лось, почему сани оказались пустыми. А дел рассказывает, что с ним произошло.

Вызывается ребенок со слабым речевым развитием и перссказыва ет от имени лсда.

Занятие 19. Игра-драматизация русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

(с режиссерскими дополнениями о разных характеристиках персонажей) (ознакомление с художественной литературой)

ЦЕЛИ

1. Подвести детей к опосредованному восприятию сказки (грамзапись).
2. Уточнить представления о жанровых особенностях сказки.
3. Выражать свое отношение к происходящему с передачей слов сказителя с использованием фразеологизмов (морочить голову, уносить ноги, повесить голову).
4. Учить использовать сказочные повторы действий героев, образную лексику.
5. Составлять схемы-описания героев, не представленных в сказке.
6. Учить детей выразительному исполнению взятой на себя роли. «В гостях у передачи "Спокойной ночи, малыши!"».
7. Развивать умение создавать психологические портреты героев в определенных ситуациях, на основе обобщения деталей текста.
8. Анализировать совместно с детьми видеозапись драматизации сказки.

ОБОРУДОВАНИЕ

Маски, модели-описания героев, грамзапись сказки «Лисичка-гестричка и серый волк», видеозапись драматизации.

Воспитатель. Ребята, чем отличается сказка от загадки? Дети. Загадку нужно отгадывать. Воспитатель. Отгадайте загадку.

От черного носика До кончика хвоста, Рыжая, пушистая Красавица...

Дети. Лиса.

Воспитатель. Какие загадки о лисе вы еще знаете?

11.

' т..[....

17

Дети

Хитрая плутовка. Рыжая головка. Пушистый хвост-краса. Кто ж это... (лиса).

Воспитатель. На что похожи глаза у лисы? Д е т и. На маленькие черные бусинки.

Воспитатель. Скажите красивыми словами о лисе, мы вместе составим схему-подсказку.

Дети описывают лису по схеме.

Педагог показывает картинки в определенной последовательности на первой изображена лиса (красавица плутовка), на второй — схема рыжей мордочки (рыжая головка), па третьей — два черных круга (бусинки глаза), на четвертой — схема рыжего и пушистого хвоста (пушистый хвостик), на пятой — схема части мордочки с носом (черный носик).

Далее дети слушают грамзапись сказки «Лисичка-сестричка и се рый волк».