|
Какими голосами разговаривал волк? Дети. Низким. Воспитатель. Лиса? Дети. Нежным. Воспитатель. Дед, бабка? Дети отвечают. Игра в художники Воспитатель. Ребята, каким бы вы нарисовали волка, koi да ему захотелось приподняться и проверить, сколько рыбы на ловилось? Дети. Радостным, потому что он подумал, что много рыбы «при валило». Воспитатель. Волк так сильно испугался людей с коромыслами, что у него душа... Д е т и. В пятки ушла. Воспитатель. Если волк испугался людей с коромыслами, то он не просто бежал, а бежал... Дети. Сломя голову, уносил ноги. Воспитатель. Побитый волк не просто шел, а... Дети. Плелся, тащился, еле ноги передвигал. Воспитатель. Плутовка-лиса не просто разговаривала с волком, а... Дети. Морочила ему голову, дурила его, хитрила, обманывала. Воспитатель. Побитый волк не просто был расстроен, а... Дети. Как в воду опущенный, повесил голову. Пантомимические этюды «Горе», «Хитрость», «Голод», «Злость» (с. 178) Далее дети показывают плоскостной театр «В гостях у передачи "Спокойной ночи, малыши"» с режиссерскими дополнениями образных характеристик героев, с опорой на схемы подсказки. В заключение дети вместе с педагогом анализируют видеофрагмент записи показа театра (индивидуальная работа). Занятие 20. Составление рассказов по пословице «По работе и награда» (в ситуации письменной речи, «распутывание» небылиц) (развитие речи) ЦЕЛИ 1. Связная речь:
2. Словарь:
3. Грамматика: — учить распутывать предложения-небылицы, заменяя для этого необходимые слова (сказать об этом так, как бывает на самом деле). 4. Последующая работа: — анализировать совместно с детьми видеоматериалы (рассказы детей). ОБОРУДОВАНИЕ Картинки к фразеологизмам, фонограммы мелодий, видеоза-ись рассказов. — 124 —
|