Играем в сказку

Дети. Рогатые.

Воспитатель. Какое предложение получилось? Дети. Рогатые мышата читают. Воспитатель. Как читают? Дети. Внимательно.

Воспитатель. Сколько слов в предложении стало? Дети. Четыре слова. Воспитатель. Что читают? Дети. Газету.

Воспитатель. Скажите нелепицу целиком. Дети. Рогатые мышата внимательно читают газету. Воспитатель. Сколько слов стало в предложении? Дети. Пять слов.

Воспитатель. Нарисуйте свою нелепицу.

Этап 3.

Ознакомление с приемами создания сказок. Тема «Фантазеры»

Занятие 17. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

(ознакомление с художественной литературой)

ЦЕЛИ

1. Подвести детей к пониманию замысла сказки (с хитрыми нужно быть настороже, не верить им).
2. Помочь подобрать из трех предложенных пословиц соотвс i ствующую содержанию сказки (не верь чужим речам, а верь своим глазам, лиса семерых волков проведет).
3. Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы по ступков героев.
4. Передавать диалоги героев с интонацией насмешки, оби ды, просьбы.

ОБОРУДОВАНИЕ

Материалы для показа сказки на фланелеграфе, иллюстрации к сновным эпизодам сказки (лиса украла рыбу, волк ловит рыбу, лка бьют жители деревни, волк везет лису).

* * *

Воспитатель. Ребята, вспомните сказки, в которых расска-вается о лисе?

Дети перечисляют.

кая изображена лиса в этих сказках? Дети. Хитрая, плутовка, коварная.

Воспитатель. Сегодня я расскажу еше одну сказку о лисе. Слушайте внимательно, а потом скажите, какими показались вам главные герои (рассказывает сказку, показывая иллюстрации). Кто вам понравился больше всего в сказке? Кто главные герои в сказке?

Дети отвечают.

Какой вам показалась лиса в сказке?

Дети. Хитрая, плутовка, безжалостная, жадная. Воспитатель. Какой показался вам волк? Дети. Глупый, доверчивый.

Воспитатель. Кто-нибудь из героев сказки догадался, что лиса манщица? Как об этом говорится в сказке? Дети. Дед смекнул, что лиса не мертвая была. Воспитатель. Что чувствовал дед, когда увидел пустые сани? ему учит сказка? Какой пословицей можно сказать об этом: дру-я познаются в беде, не верь своим речам, а верь своим глазам, иса семерых волков проведет?

Дети отвечают.

аким голосом говорил волк, когда просил у лисы рыбу? Дети. Ласковым, нежным, добрым.

Воспитатель. Каким голосом говорил волк, когда хотел про-ить лису? Дети. Зло, сурово.

Воспитатель. А лиса, когда ехала на спине у волка? Д е т и. С насмешкой.

Воспитатель. А бабы, когда увидели волка у проруби? Дети. Кричали, визжали.

В заключение воспитатель говорит слова автора и выкладывает кар-нки по сказке на фланелеграфе, а дети выразительно передают диа-оги героев.