Играем в сказку

4. Звуковая культура речи:

— учить передавать интонацией характеры героев.

ОБОРУДОВАНИЕ Картинки-подсказки для пересказа сказки.

* * *

Дети отвечают, размышляют.

Хвост со шпорами, Сапоги с узорами.

Ребята, что я вам прочитала? Дети. Загадку.

Воспитатель. Как вы догадались, что это загадка? Дети. Потому что надо отгадать, о ком идет речь. Воспитатель. О ком эта загадка? Дети. О петухе.

Воспитатель. Какой описан петух в загадке?

Дети описывают петуха.

Какие сказки вы знаете о петухе?

Дети перечисляют.

Какой народ придумал сказку «Колосок»? Дети. Украинский.

Воспитатель. Сейчас я расскажу вам сказку, которую вы перескажете. (Рассказывает сказку.) Какая пословица подходит к этой сказке? Почему?

Дети. Кто не работает, тот не ест. (Высказываются.)

Воспитатель. Ребята, вы заметили интересное слово в сказке — «взвалил»? Почему сказано «взвалил на спину мешок», а не вскинул, взял?

Дети. Потому что он был тяжелый.

Воспитатель. А что еще бывает тяжелым?

Если дети затрудняются, воспитатель дает свои ответы.

Бывает тяжелая задача. Как сказать по-другому: тяжелая задача -значит, какая? Дети. Трудная.

Воспитатель.А можно сказать «трудн ый мешок»? Дети. Нет.

Воспитатель. Давайте вспомним, чем занимался петушок в сказке''

Дети. Нашел колосок, обмолотил, намолол муку, замесил тесто, протопил печь, испек пирожки.

Воспитатель. Ребята, можно сказать про петушка, что он трудился не покладая рук? Почему?

Д е т и. Да. (Высказываются.)

Воспитатель. А чем занимались мышата? Какое настроение у них было в начале, конце сказки? Можно ли про них сказать, что они были как в воду опущены? Почему?

ейчас кто-то из вас станет мышонком и будет говорить петуху, обы он делал, а кто-то — петушком, и ответит мышонку, что он уже сделал.

М ы ш о н о к. Обмолоти. Петух. Обмолотил. Мышонок. Намели. Петух. Намолол. Мышонок. Замеси. Петух. Замесил. Мышонок. Затопи. Петух. Затопил. М ы тонок. Испеки. Петух. Испек.

Воспитатель. Чтобы вам легче было пересказывать сказку, ы составим карточки-подсказки, нарисуем то, что получалось у етуха, когда он работал. Что нашел петушок? (Показывает коринку с изображением колоса.)

Дети. Колосок.

Воспитатель. Когда обмолотил колосок, что получилось? (Позывает картинку с изображением зерен.) Дети. Зерна.

Воспитатель. Что петушок намолол из зерен на мельнице? оказывает картинку с изображением мешка.) Дети. Муку.