Играем в сказку

Воспитатель. Если друзья вместе, то лиса... Дети. Одна.

Воспитатель. Чем закончилась сказка? Дети. Друзья победили лису.

Воспитатель. Как можно сказать по-другому «победили»? Дети. Одолели, справились, побороли.

Воспитатель. Какое можно придумать название концу сказки''

Дети высказываются.

В какой день случилась эта история?

Д е т и. В солнечный, теплый, ясный, летний. Воспитатель. Какой части в сказке не хватает? Дети. Начала.

Воспитатель. Начало в сказке называется зачином. Как обычно начинаются сказки, с каких слов? Что могло произойти?

Дети коллективно рассказывают сказку по частям, с закрытой первой картинкой придумывают начало сказки.

Пантомимические этюды «Мне больно», «Сейчас забодаю»

«Мне больно». Глаза грустные, брови сдвинуты, потирают рукой больное место. «Сейчас забодаю». Дет приставляю! указательные пальцы к голове, наклоняют ее, хмурят брови, смотрят исподлобья.

Воспитатель открывает первую картинку. Дети придумывают сказку с началом, изображенным на картинке.

Воспитатель. Какая пословица подходит к нашей сказке?

Дети. Друзья познаются в беде.

Воспитатель. Придумайте свое название к сказке.

Дети высказываются.

Скажите скороговорку удивленно, весело, спокойно: «Девочка везла на возу козленка, козла и козу».

Дети выполняют задание педагога.

Занятие 7. Сочинение частушек

(ознакомление с художественной литературой)

ЦЕЛИ

1. Познакомить детей с жанровыми особенностями частушек, развивать умение придумывать частушки о главных героях сказки «Лиса и козел».
2. Закрепить представление о назначении загадок, пословиц; запомнить пословицы о дружбе, хитрости, глупости.
3. Учить подбирать подходящие по смыслу пословицы к сказке «Как лиса исправилась».
4. Формировать умение понимать значение фразеологизмов, образных выражений.

ОБОРУДОВАНИЕ

Диафильм по сказке «Как лиса исправилась», рисунки к фразеологизмам, музыкальный материал к этюдам психогимнастики на выражение отдельных эмоциональных состояний, музыкальное сопровождение к частушкам.

* * »

Воспитатель (поет)

Не хотела выходить. Стояла и стеспялася. А гармошка заиграла, Я не удержалася.

Ребята, что я спела: частушку или песню? Дети. Частушку.

Воспитатель. Правильно, частушку не спутаешь с песней. Это коротенькие плясовые песенки, которые сочиняет народ. Издавна плясовые песенки быстрого темпа назывались «частыми». Послушайте одну из них.

Я каталась на качели, Уронила брошку. А кому какое дело, Я люблю Сережку.

Частушки исполняли на гулянках, посиделках. В частушках было безобидное подшучивание. Их сочиняют и в наши дни. Давайте придумаем частушки про козла и лису из сказки «Лиса и козел».