|
Задания 35,58,59,61,62,64 |
||||||||||||||||||||||||||
|
"Зеркальное" чтение (чтение слов справа налево) |
Несформированность однонаправленности считывания слева направо |
Задания 6,62 |
||||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие анализа пространственных отношений |
Задания 41,42,61 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Прочитывание слов с ошибками (пропуск букв, перестановка слогов, замена предыдущих букв после-0 дующими) {напр., "заряд" вместо "разряд", "мушура" вместо "мишура ", "апаликация " вместо "аппликация", "эксплюатотор" вместо "эксплуататор") |
Несформированность процессов • произвольного внимания |
Задания 2,57,60 |
||||||||||||||||||||||||
|
Недостаточность процессов зрительного анализа |
Задания 5,60,65,68,69 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Индивидуальные особенности темперамента (холерический) |
Повысить концентрацию внимания, усилить самоконтроль |
|||||||||||||||||||||||||
|
Трудности при переводе слов из слуховой формы в графическую |
Отсутствие прочных связей между звуковым и зрительным образами слов |
Задание 46 |
||||||||||||||||||||||||
|
Торопливость при чтении, что приводит к плохому пониманию прочитанного |
Повышенная возбудимость (холерический темперамент) |
Задание 70 |
||||||||||||||||||||||||
|
Чрезмерная автоматизация навыка чтения |
Задание 70 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Нечеткое произношение |
Недоразвитие фонетико-фонематического восприятия |
Задание 26 |
Консультация логопеда |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостатки в артикулировании |
Задание 32 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Низкая скорость чтения с |
Недостаточность зрительного анализа буквенного материала (неразличение сходных по написанию букв, слов) |
Задания 60,71,72 |
||||||||||||||||||||||||
|
Несформированность процесса синтеза звуковых элементов |
Задания 73,74 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Не выработаны прочные ассоциации между буквой и звуком |
Задания 37,46, |
|||||||||||||||||||||||||
|
Недостатки в артикулировании |
Задание 32 |
Консультация логопеда |
||||||||||||||||||||||||
|
Малый объем восприятия |
Задания 37,38,72 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Инертность нервных процессов |
Предоставить возможность читать в удобном темпе |
|||||||||||||||||||||||||
|
Неустойчивость произвольного внимания |
Задание 2 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Челночное чтение(чтение с возвратом) |
Не сформирована однонаправленность считывания слева направо |
Задание 6 |
||||||||||||||||||||||||
|
Смешивание букв по акустическим или артикуляционным признакам |
Не упрочены звуко-буквенные ассоциации |
Задание 46 |
||||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие фонематического анализа |
Задание 26 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Недостатки в произношении ("грязные" согласные звуки) |
Задания 30,31 |
Консультация логопеда |
||||||||||||||||||||||||
|
Ограниченный словарный запас |
Недостаточное развитие процессов памяти |
Задания 14,17,21 |
||||||||||||||||||||||||
|
Слабая познавательная активность |
Задание 51 |
|||||||||||||||||||||||||
|
Недостатки в развитии мыслительных операций классификации, обобщения — 16 —
|
||||||||||||||||||||||||||