Как помочь слабоуспевающему школьнику

Задание 34

Недостатки в развитии процессов зрительного анализа и синтеза

Задания 3,4,5,33,40,44,76

Недостаточное развитие анализа пространственных отношений

Задания 41,42

"Зеркальное" написание букв, неуз­навание букв в перевернутом виде

Недостаточность зрительного анализа

Задания 3,4,40

Конструировать букву из ее элементов

Недостаточное развитие анализа пространственных отношений

Задания 41,42

Отсутствие прочной связи меж­ду зрительным и двигательным образами буквы

Задание 40

•

Замена букв по пространственному сходству (с-е,б-дм-п,н-п)

Недостаточное развитие анализа пространственных отношений

Задания 41,42

Недостаточность зрительного анализа

Задания 3,4,5,33,40,44,76

Высота букв не соответствует высоте рабочей строки, буквы

Слабо развита тонкая моторика-руки

Задание 43

располагаются выше или ниже

Не сформированы зрительно-двигательные координации

Задание 8

надет ючное или подстрочное

простанство рабочей строки

Недостаточное развитие анализа пространственных отношений

Задания 41,42

Не усвоено понятие "рабочая строка"

Задание 6

Распожение букв при списывании в обратной последовательности; ко-пия располагается слева от образца

Не сформирована однонаправ­ленность считывания слева направо

Задание 6

Недостаточно развит анализ пространственных отношений

Задания 41,42

Расположение учебного материала на строках страницы снизу вверх (продолжение текста расположе­но на строчке, находящейся выше его начала; копия располагается на строчке, находящейся выше образ­ца; продолжение учебного материа­ла располагается за границей рабо­чей строчки}

Недостаточно развит анализ пространственных отношений

Задания 41,42

Не отработано правило разме­щения учебного материала в направлении сверху вниз

Задания 6,7

Затруднения при усвоении правиль­ного начертания букв, затруднения при написании закругленных деталей букв и цифр

Недостаточность зрительного анализа ,

Задания 3,4,5,33,40,44,76

Недоразвитие микромоторики

Задание 43

Несформированность зрительно-двигательных координации

Задание 8

Несформированность дифференци­рованных зрительных образов букв

Задание 40

Неправильный выбор образца при написании буквы (цифры)

Задание 3

Неряшливое письмо, грязь в тетради, неумение правильно "надавливать" на ручку или карандаш