Как помочь слабоуспевающему школьнику

Задание 26

Недостатки в произношении отдельных звуков

Задания 26,30,31

Консультация логопеда

Не умеет выделить главное в прочитанном

Недостатки в развитии вербаль-но-смыслового анализа

Задания 53,54,55

Низкий уровень развития произвольной памяти

Задания 13,14

Не сформирована мыслительная операция сравнения

Задания 25,33,48

Не умеет отвлечься от несущест­венного

•

с

Недостаточность операции абстрагирования

#.

Задания 21,51,75

Осознать ненуж­ное; опустить в тек­сте то, что несуще­ственно для пони­мания; располо­жить учебный ма­териал по степени важности; сравнить явления, сходные в главном и отличные во второстепенных проявлениях

Низкий уровень развития про­цессов'мыслительного анализа"

Задания 20,54

Трудности при узнавании того же самого, но в другой форме

Недостаточность мыслительной операции обобщения

Задания 18,20

Недостаточность мыслительной операции абстрагирования

Задания 21,51,75

Не усвоено понятие инвариантности

Задание 67

Путает звуки и буквы

Недостаточность процесса звуко-буквенного анализа

Задание 28

Не усвоены понятия "звук" и "буква" и их соотношение

Отработать понятия "звук"и "буква"

Невыразительность чтения

Не понимает читаемого

Задания 20,21,55

Не умеет подчинить свою речь синтаксическому строю читаемого

Задание 63

Плохо владеет техникой чтения

Задания 37,49

Определите кон­кретное затрудне­ние в чтении у уче­ника и найдите его в данной таблице

Недостаточно развит фонемати­ческий анализ

Задание 26

"Угадывающее" чтение .

Недостаточность процессов анализа(синкретичность восприятия)

Задания 58, 59,61, 62,64