|
Неотдифференцированность понятий "итог счета" и "процесс счета" , |
Задания 89,92 |
||||||||||||||||||||||||
|
Непонимание смысла счетного действия |
Задание 88 |
||||||||||||||||||||||||
|
Неосвоенность операционального состава действия |
Ликвидировать пробелы в знаниях |
||||||||||||||||||||||||
|
Трудности в обозначении числом множеств |
Не сформировано умение перехода из конкретного плана в абстрактный |
Задания 75,77 |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие анализа пространственных отношений |
Задания 41,42 |
||||||||||||||||||||||||
|
Не усвоено понятие числа |
Задания 88,89 |
Ликвидировать пробелы в знаниях |
|||||||||||||||||||||||
|
Трудности в формулировании правила на основе анализа конкретных примеров |
Несформированность мыслительной операции обобщения |
Задания 18,20,22,24 |
|||||||||||||||||||||||
|
Сформирован но.сть слишком узких обобщений |
Задания 18,20,22,24 |
||||||||||||||||||||||||
|
Недостаточность мыслительной операции абстрагирования |
Задания 75,77 |
||||||||||||||||||||||||
|
Трудности решения задач и примеров с буквенными обозначениями |
Недостаточность мыслительной операции абстрагирования |
Задания 75,77 |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие процессов обобщения |
Задания 18,20,22,24 |
? |
|||||||||||||||||||||||
|
Неспособность решать задачи несколькими способами |
Недостаточная гибкость мыслительной деятельности |
Задания 16,81,94 |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие операции анализ через синтез |
Задание 51 |
||||||||||||||||||||||||
|
Трудности при осуществлении сравнения |
Отсутствие обобщенности мыслительной операции сравнения |
Задания 23,39 |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточная гибкость мыслительной деятельности |
Задания 16,81 |
||||||||||||||||||||||||
|
Затруднения при переносе знаний |
Задания 20,51,75 |
||||||||||||||||||||||||
|
Неумение сравнивать числа на основе сопоставления элементов конкретных множеств |
Недостаточность процессов анализа |
Задания 3;4,5 |
|||||||||||||||||||||||
|
Несформированность умения устанавливать взаимнооднозначные соответствия |
Задание 83 |
||||||||||||||||||||||||
|
Тугодумость, замедленный темп умственной деятельности |
Инертнрсть нервных процессов |
Предоставить возможность работать в удобном темпе |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточное развитие основных мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, классификации и др.) |
Задания 18,19 |
||||||||||||||||||||||||
|
Низкий уровень освоения учебного материала |
Проверка соответствующих знаний |
||||||||||||||||||||||||
|
Основательность и глубина смысловой обработки учебного материала |
Задания 54,55,56 |
||||||||||||||||||||||||
|
Неумение вычленить математическое содержание из разнообразного внешнего оформления задач |
Недостаточность операции абстрагирован ия |
Задания 21,51,67,75 |
|||||||||||||||||||||||
|
Недостаточная гибкость мыслительной деятельности — 21 —
|
|||||||||||||||||||||||||