|
Педагоги давно осознали эффект отличников при поступлении в вузы и даже отличников вузов. Школьные отличники часто не оказываются лучшими студентами, а вузовские красно дипломники – соответственно лучшими специалистами и, тем более, творческими личностями. Имеется много фактов данного плана, но не знаю обобщенных их оценок. При этом речь не идет о том, что не могут быть исключением из правил. Мне приходилось иметь дело с отличниками, которые просто вымогали оценки. Речь не идет о том, что с ними надо бороться, но надо понимать сложности жизни и не идеализировать отличников. Отличники часто оказываются не самыми достойными людьми для последующего обучения. Их знания свидетельствуют только о памяти, а не о творческой способности и тем более не о готовности работать на пределе сил при поиске нового. Учеба – подготовка к жизни. Сама жизнь часто оказывается сложнее. Накопленные отличниками знания оказываются недостаточными. Отличники же полагают, что они уже все знают и не продолжают научного поиска, в результате оказываются не готовыми решать возникающие проблемы. Не отличники же осознают недостаточность своих знаний и упорствуют в развитии своих способностей после окончания вуза и тем самым могут достичь сияющих вершин науки. Сама учеба делает их трудолюбами (даже трудоголиками) и жизнелюбами. И это оказывается главным результатом обучения. Только это позволяет быстро освоить нужную компетентность для определенной профессии, т.е. и эрудицию и интеллект. Сейчас широко распространены тестовые телевизионные шоу. Они сводятся к определению эрудиции людей. При том обычно они предвзятые представления. В них часто экзаменуемые играют заученную роль для того, чтобы развлекать публику. В них участвуют и статисты, не посвященных в тайны телешоу. «Почему он бедный, потому что дурной. Почему он дурной, потому что бедный». Эта украинская присказка хорошо показывает связь бедности и дурости. Тесты часто оказываются средством держать народ в состоянии дурости и бедности. Высшей формой тестов можно считать тесты профессиональных навыков по управлению сложными системами, особенно в чрезвычайных условиях. Слабо представляю их специфику, имея самое общее представление о профессиональных тренажерах… «Философские тесты» - условное название для измерения интеллектуальных способностей, необходимых для применения диалектической логики. Они должны проверять умения сообразительности, смышлености, мышления. В таком случае надо проверять не только результат умственной деятельности, но и ее процесс. — 214 —
|