Тестология гуманитариям

Текущее тестирование позволяет изменить и ход самого обсуждения. После такого контроля можно обсудить непонятные вопросы темы, а затем уделить большее внимание некоторым вопросам темы. Тем самым в некоторой мере можно преодолеть вопросно-ответную форму практических занятий. Проведение текущего тестирования позволяет шире пользоваться и докладами, рефератами обучаемых. Темы докладов следует давать обучаемым заблаговременно. Важно добиться активного прослушивания всеми обучаемыми доклада и активное обсуждение ими самого доклада.

Техника использования бумажных тестов включает следующие моменты:

1. Подобрать карточки таким образом, чтобы при раздаче не оказалось одинаковых карточек у рядом сидящих обучаемых. Чем больше вариантов, тем легче это обеспечить.
2. При необходимости следует рассадить обучаемых таким образом, чтобы они не могли устанавливать открытые контакты между собой при работе с тестами.
3. Раздать карточки и указать длительность их ответа (обычно из расчета 1-2-3 минуты на один вопрос).

4. Исключить вопросы обучаемых при работе с тестами и передачу ими шифров друг другу, а также их запись для последующих групп.
5. Собрать карточки через указанный промежуток времени и самому или выделенным обучаемым проверить с помощью этало­нов.
6. Анализ всех или только трудных ответов преподавате­лем или теми обучаемыми, которые получили отличные оценки по тесту.
7. Не допускать записи своих ответов вместе с номерами заданий на других листках для передачи последующим студентам.
8. Давать возможность познакомиться с контрольными карточками для уточнения содержания их ошибок. Приходится давать и их задания. При этом надо не допустить взятия этих материалов студентов. Контрольные задания надо уничтожать сразу же с тем, чтобы не возиться с ними и не выбрасывать их.

5. Тематический (рубежный) контроль.

Этот контроль заменяет в какой-то мере разного рода контрольные работы, коллоквиумы, зачеты по темам. Проведение таких традиционных работ требует много времени на их проверку или устный опрос. В этих условиях трудно обеспечить эффектив­ность этих форм контроля. Поэтому облегчение педагогического труда с помощью тестирования позволяет систематически проводить такие формы контроля и тем самым активизировать познание. Методика этого контроля в целом совпадает с текущим контролем. Для проведения этого контроля надо составлять специальные контрольные программы. Его можно проводить во время практических занятий, в специальное выделенное урочное или внеурочное время.