|
Переформулированию цели соответствуют следующие характеристики функциональной системы мнемических способностей: привнесения в текст, сознательно регулируемые особенностями мотивационной сферы личности, регулирующие действия строятся на основе эталонов, идущих от субъекта деятельности, от личности к материалу; в системном взаимодействии обработки и регуляции наиболее заметна последняя. Принципиальными характеристиками субъективно-личностных закономерностей являются сознательно регулируемые привнесения в материал на основе переформулированных целей деятельности в соответствии с личностными тенденциями. Таким образом, появляется возможность более отчетливо представить сущность субъективно-личностных закономерностей функционирования мнемических способностей: процесс сознательного (личностного) видоизменения (трансформации, переформулирования) целей деятельности детерминирует соответствующий характер регулирующих действий, идущих от субъекта, от личности, а не от стимула. Для того чтобы проверить данный вывод, было осуществлено еще одно исследование[*]. Гипотеза данного исследования заключалась в следующем: уровень развития регулирующих механизмов мнемических способностей (высокий — низкий) может быть связан с характером направленности регуляции (от стимула или от субъекта) и особенностями переработки запоминаемой и воспроизводимой информации. Для исследования этих взаимосвязей нами были выбраны уже опробованные методы, валидность и надежность которых многократно подтверждены. Уровень развития регулирующих механизмов исследовался методом развертывания мнемической деятельности, позволяющим соотнести эффективность функциональной системы мнемических способностей с результатами качественного анализа ответов испытуемого на вопросы. Характер регулирующих механизмов должен проявиться при запоминании и воспроизведении текстов. Особое внимание при опросе испытуемых уделялось тому: • как испытуемые понимали цель работы: запомнить для того, чтобы воспроизвести; • какие параметры результата запоминания и воспроизведения они выделяли; • каким образом контролировали себя при запоминании и воспроизведении; • какого рода трансформации текстов имели место. В эксперименте использовались два варианта предъявления текста: зрительный и слуховой. Это было сделано для того, чтобы учесть мономодальность функциональных механизмов мнемических способностей при анализе эффективности запоминания и характера обработки запоминаемой информации. Учитывая фундаментальную роль перцептивных способностей и особенностей в характере и результате запоминания и воспроизведения, мы приняли решение использовать методику описания картины, где наличествуют большое количество деталей, сюжет, который можно неоднозначно толковать, и все это изображено в стиле русского реализма конца XIX — начала XX в. Эта методика позволяет не только развернуть перцептивную деятельность, но и увидеть характер (направленность) операционных механизмов перцептивных способностей (как это было показано в предыдущей главе). — 281 —
|