|
Экспериментальные исследования показали, что мать и младенец научаются читать сигналы начала и окончания очереди взаимодействия партнера, соблюдают очередность взаимодействия. Как было обнаружено, во время кормления младенец сосет грудь сериями длительностью от восьми до десяти секунд, прерываемыми паузами от двух до пяти секунд (Кауе, 1977). При этом считается, что для заглатывания молока, перевода дыхания и отдыха в этих паузах нет никакой необходимости. Большинство матерей, вне зависимости от того, кормят они ребенка грудью или из бутылки, похлопывают ребенка во время пауз. Они объясняют это необходимостью стимуляции ребенка к продолжению сосания, однако обнаружено, что ребенок начнет сосать без всяких действий со стороны матери. Поскольку никаких физиологических причин для пауз не выявлено, было выдвинуто предположение, что они необходимы для совершения первого диалога матери и младенца, который может выглядеть как чередование сосания ребенком груди, паузы итактильной стимуляции матери (Ibid.). Подчеркивается, что поведение младенца является сигналом к изменению поведения матери, что в свою очередь влияет на поведение ребенка. Уже в период между двумя днями и двумя неделями после рождения младенца матери, ориентируясь на ответное поведение ребенка, уменьшают длительность непрерывных тактильных призывов и стимуляции младенца к сосанию и меняют свое поведение на короткую тактильную стимуляцию и паузу, после кото- 55 рой в свою очередь следует ответ младенца — сосание груди или соски (Ibid.). Известно о наличии обратной связи, посылаемой друг другу партнерами по взаимодействию, и подчеркивается влияние времени предъявления обратной связи (отсроченная или согласованная и постоянная) на протекание и развитие взаимоотношения матери и младенца (Richards, 1971). Для благоприятного взаимодействия необходимо соответствующее подстраивание характеристик матери и младенца во взаимодействии. На развитие адаптивного взаимоотношения требуется время, и процесс осложняется, если на наиболее ранних этапах взаимоотношение не было благоприятным. В литературе использовалось несколько терминов для определения характеристик положительного взаимодействия между матерью и младенцем: синхронность, взаимность, совместное изменение поведения, уравновешивание матери и младенца, настроенность друг на друга (synchrony, reciprocity in interaction, mutual modification of behaviour, mother-infant equilibrium, being «in tune with each other») (Osofsky, Connors, 1979). Цикличность, ритмичность, периодичность выделяются как основные характеристики изменяющегося поведения младенца, требующие изменения и подстраивания со стороны матери. — 42 —
|