|
где можно провести время по-домашнему); |
48 |
|
д) подумать об изменении графика работы, поскольку при |
|
|
сложившемся режиме отдых и отвлеченность персонала |
|
|
не могут не влиять на детей отрицательно); |
13 |
|
е)другое |
3 |
|
X. Пожалуйста, укажите свою должность в доме ребенка |
|
|
а)врач; |
2 |
|
б) педагог-дефектолог; |
9 |
|
в) воспитатель; |
21 |
|
г) медсестра; |
53 |
|
д)няня; |
13 |
|
е) другая должность |
2 |
|
Спасибо/ |
низации системы домов ребенка и считает, что детям, с которыми они работают, лучше жить в семье усыновителей (71%), в доме ребенка семейного типа (30%) или с биологическими родителями (27%). Часть сотрудниц сообщает о возможности сохранения домов ребенка для детей с высоким медицинским и генетическим риском отставания в развитии (13%) (Мухамедрахимов, Плешкова, 1997).
В более раннем исследовании, при сравнении женщин, ухаживающих за младенцами до 10 месяцев, и матерей детей того же возраста, было обнаружено изменение эмоционального состояния сотруд-ницдома ребенка в сторону тревожности и депрессивности. Несомненно, что на изменение состояния может влиять не только работа с оставшимися без попечения родителей детьми, но и работа в учреждении, принципы организации которого не соответствуют представлениям и пожеланиям сотрудниц. В результате опроса было определено, что только 24% сотрудниц не испытывают потребности говорить о трудностях и обсуждать возникающие на работе чувства. Остальные женщины хотели бы поговорить о своих трудностях и обсудить возникающие чувства, но делать это не столько с руководителями (13%), что принято и характерно для медицинских учреждений авторитарного типа, сколько с сотрудниками (44%), с психологами-консультантами (37%) и с другими профессионалами в области раннего детства (27%).
ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНЫХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В ДОМАХ РЕБЕНКА
Итак, результаты проведенного наблюдения показали, что поведение персонала дома ребенка характеризуется минимальной инициацией взаимодействия с младенцами, редкими ответами на сигналы и инициации детей, ограничением контактов режимными процедурами, которые также выполняются отстраненно и часто молча. В течение наиболее долгого и интенсивного взаимодействия в ситуации кормления наблюдаются не только малое число инициатив и взаимообусловленных ответов, рассогласованность и нарушение под-страивания поведения персонала и младенцев, но и явное насилие наддетьми. Состояние сотрудниц дома ребенка характеризуется повышенной депрессивностью и тревожностью. Дети чувствительно реагируют как на состояние, так и на психологические особенности уха-живающих за ними женщин и подстраиваются под них. Нарушения