Мать и младенец. Психологическое взаимодействие

19,2±18,8

18,6 ±12,4

переодевает и не разговаривает

12,8±17,0

8,4*8,3

длительность переодевания одного ребенка

4,2±1,7

4,1 ±1,4

3. Гигиенические процедуры

время, затрачиваемое на процедуры

8,4±4,9

6,2±4,9

проводит процедуры и разговаривает

1,7 ±3,8

0,6±1,3

проводит процедуры и не разговаривает

6,7 ±6,2

5,6 ±4,1

длительность процедур для одного ребенка

1,2 ±0,1

1,4 ±0,2

4. Подмывание

время, затрачиваемое на подмывание детей

2,2 ±2,0

2,3±1,7

подмывает ребенка и разговаривает

1,1*1,6

0

подмывает ребенка и не разговаривает

1,1*1,6

2,3*1,7

время, затрачиваемое на подмывание одного ребенка

1,4 ±0,5

1,5±0,6

Итого:

время, затрачиваемое на режимные манипуляции

90,7 ±31,2

65,6*23,1

изнихс разговором

29,0 ±26,1

34,2* 19,4

без разговора (молча)

61,7*41,4

31,4*18,0

среднее время на одного ребенка

12,6 ±2,2

12,1 ±2,4

II. Инициация взаимодействия с ребенком

разговариваете ребенком

5,3±7,1

4,9*3,5

берет на руки

3,0 ±3,0

2,4*3,1

дает игрушку

2,6 ±2,3

3,3±1,5

стимул ирует тактил ьно

2,4 ±2,7

1,6*2,2

меняет позу

2,1 ±2,7

0,7*1,2

заводит механическую звуковую игрушку

1,5*1,4

0,3*0,4

разговаривает, но занята другим делом

1,1*1,9

1,0*1,1

инициирует вокализацией

0,2±0,3

1,0*1,5

играете ребенком игрушкой

0,3 ±0,4

0,3*0,4

использует другие виды инициации

(общее время для изменения выражениялица,

взгляда в глаза, вокализации на расстоянии)

0,5 ±0,8

1,3*1,5

Итого:

19,0±14,9

16,8*8,5

выделенные инициации использовались раздельно

13,1*11,8

12,6*7,1

выделенные инициации комбинировались

5,9±7,8

4,2±3,7