Мать и младенец. Психологическое взаимодействие

Все эти факты свидетельствуют о том, что находящиеся вдоме ребенка младенцы чувствительно реагируют на состояние и психо­логические особенности ухаживающих за ними женщин и подстраи­ваются под них. Нарушения в эмоциональной сфере и личностные особенности сотрудниц дома ребенка влекут за собой изменение по­ведения взаимодействия по отношению к младенцам и, в свою оче­редь, нарушение характеристик взаимодействия со стороны младен­цев.

Работающие вдоме ребенкаженщины проявляют широкие меж­индивидуальные различия по представленным в табл. 3 характерис­тикам взаимодействия во время кормления. Так, длительность кор-

мления колеблется от4,5 мин до 11,5 мин, количество прикоснове­ний ложкой к лицу ребенка - от 12 до 45 раз в мин, число инициации взаимодействия - от 0,9 до 12,5 раза в мин. Среди женщин были как те, кто отвечал лишь на 13% сигналов ребенка, так и те, кто реагиро­вал на каждый сигнал. Определено, что те из женщин, которые во время кормления более 5 раз инициировали взаимодействие с мла­денцем словами или взглядом в глаза и реагировали на более чем 2/3 сигналов ребенка (23% обследованных), отличались от других сотруд­ниц отношением к другому человеку как к ценности (р < 0,001), жен­ственностью (р < 0,01), меньшей доминантностью (р < 0,05) и боль­шей эмоциональной уравновешенностью (р < 0,005). Выявлено, что по сравнению с другими сотрудницами эта группа женщин оценива­ет по методике Осгуда ребенка в доме ребенка как более хорошего, активного, сильного (р < 0,01). Они дольше кормят ребенка, реже прикасаются ложкой к его лицу, однако не отличаются от других со­трудниц скоростью кормления по числу ложек в рот ребенка в мину­ту и количеством неадресованных ребенку обращений. Наиболее ве­роятно, что условия работы в доме ребенка, необходимость накор­мить большое число младенцев за отведенное медицинским режи­мом время определяют ритм кормления (1 ложка в рот каждые 5— 7 с), который усваивается всеми собирающимися за одним столом для кормления детей сотрудницами вне зависимости от индивиду­альных психологических особенностей. Увеличение же общего вре­мени взаимодействия во время кормления происходит прежде всего за счет увеличения времени общения с ребенком до и после кормле­ния ложкой (р < 0,01).

Среди обследованных сотрудниц дома ребенка была выделена группаженщин (42%), которые не менее инициативны в общении с младенцами в ситуации кормления (как и предыдущая группа, ини­циируют контакт с младенцем словами или взглядом в глаза чаще 5 раз в мин), однако не чувствительны к сигналам ребенка; и другая группа (35% обследованных), в которую попали как не инициатив­ные, так и не чувствительные к сигналам ребенка женщины. Вероят­но, организация специальной программы может способствовать пе­реходу женщин из средней группы в группу чувствительных и ини­циативных.