|
Таблица 2 Фазы развития группы и ее доминирующая модальность
На стадии ориентации группа будет иметь преимущественно личностную направленность. Ее энергия будет относительно низкой. Участники будут смотреть вниз или быстро переводить глаза с места на место, откидываться назад на спинку стула и мало говорить, а также ожидать от ведущего действий по стимулированию работы группы. Ее члены будут сообщать об осознании следую- 96 щих внутренних процессов: тревоги, раздражения, поверхностного дыхания и опасения относительно того, что в дальнейшем будет происходить в группе. Эти осознания будут преобладать у участников в группах, ориентированных как на процесс, так и на обучение и выполнение заданий. Члены групп, ориентированных на обучение, будут скорее приступать к работе, смягчая тем самым ощущаемый ими дискомфорт. В этот момент может быть уместно предложение группе заданий или упражнений, если эти задания такого типа, что могут быть эффективно выполнены индивидами, сфокусированными на себе. В группе пока еще нет межличностных связей (кроме тех, которые были до группы), так что межличностный уровень в ней пока находится в эмбриональном состоянии. Межличностные явления в группе в начале работы целиком состоят из того, что ее члены отмечают недостаток безопасности, ориентации, включенности и принятия. Можно попробовать сделать некоторые технические определения относительно такой группы, однако групповой уровень процесса ограничен для исследования на этой стадии в связи с тем, что у участников еще нет осознания группы целиком или чувства общности. На фазе дифференциации члены группы больше осознают друг друга. Межличностный уровень процесса начинает преобладать. Участники группы меньше осознают свои внутренние процессы и больше интересуются тем, что другие делают, говорят и не говорят. Член группы начинает определять чужих и врагов, переживает притяжение и предпочтения и будет с большей вероятностью вовлекать других в диалог. Задания, которые даются на фазе дифференциации, выполняются преимущественно на межлично стном уровне. Личностный уровень будет время от времени становиться интенсивным, но в отличие от фазы ориентации эти переживания пробуждаются и провоцируются преимущественно другими участниками группы. Наконец, на фазе аффилиации доминирующей модальностью переживаний и опыта участников будет вся группа в целом. Ее члены будут начинать большинство предложений с «мы», а не с «я» или «ты». Теперь группа ощущает себя группой, а личностный и межличностный уровни процесса часто играют вторичную роль, даже когда группа имеет с ними дело. Это момент развития группы, когда пора заказывать майки с ее эмблемой, потому что все с гордостью идентифицируют себя как команду. — 74 —
|