Психология труда и человеческого достоинства

Страница: 1 ... 363364365366367368369370371372373 ... 379

413


в высшем учебном заведении, что студент сам должен принимать решение относительно преодоления или непреодоления очеред­ного кризиса, а также относительно поиска для себя все новых и новых проблем.

Кризисы профессионального становления можно рассматри­вать и как постоянные «разочарования» («кризисыразочарования») в различных аспектах своего обучения и будущей работы. Но са­мым болезненным «разочарованием» становится разочарование в самом себе, неуверенность студента в том, что он правильно выб­рал профессию, что из него получится настоящий профессионал и т. п. По сути, это тот самый шанс для личностного развития будущего специалиста, который и надо использовать по-настоя­щему. Как отмечают самые разные исследователи профессиональ­ного развития (Э. Ф. Зеер, Б.Ливехуд, Г. Шиши и др.), именно изменение «Я-концепции», смена (или перестройка) иерархии жизненных и профессиональных ценностей лежат в основе мно­гих кризисов профессионального становления. Но как непросто отказываться (или перестраивать) те ценности и смыслы, кото­рые еще совсем недавно казались такими «важными» и «основа­тельными», хотя почти каждому молодому человеку (и молодому специалисту) в той или иной мере приходится проделывать эту болезненную работу!

Нередко молодые специалисты отчаянно сопротивляются пер­спективе изменить уже устоявшийся взгляд на окружающий мир, на свою профессию и, главное — на самого себя, на свое место в этом мире и в этой профессии. Средством защиты от такой пер­спективы является разочарование не в самом себе, а в окружаю­щем мире, включая и разочарование в своей профессии, и в сво­ем учебном заведении (в своей «альма матер»). Условно можно выделить примерно следующие варианты «защит-разочарований»:

разочарование в некогда любимых преподавателях (на каком-то этапе студент вдруг выясняет для себя, что преподаватель — это тоже обычный человек, с обычным набором слабостей и недо­статков). Хотя на первых курсах обучения многие студенты видят (очень хотят видеть) в них образец совершенства и пример для подражания;

разочарование в изучаемом предмете (в отдельных психологи­ческих дисциплинах или во всей психологии сразу). Вдруг студент понимает для себя, что психология, с которой он познакомился по популярным книгам или телепередачам, на самом деле оказы­вается не такой увлекательно-развлекательной и вообще «скуч­ной»;

разочарование в учебном заведении, когда студент вдруг узнает, что в других заведениях и преподаватели лучше («солиднее» и «ин­тереснее»), и библиотеки лучше, и соцкультбыт организован ин- 4 тереснее, и спортивные соревнования, и стажировки за грани- •

— 368 —
Страница: 1 ... 363364365366367368369370371372373 ... 379