Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии)

Страница: 1 ... 3940414243444546474849 ... 168

В пределах группы исследованных детей-олигофренов не обнаруживается зависимости скорости выработки дифференцировки от глубины умственного недоразвития. Среди 7 детей с замедленной выработкой дифференцировки были олигофрены как в степени имбецильности, так и легкой дебильности.

Рассматривая случаи замедленной выработки дифференцировки по цвету, можно видеть две разные ее формы. У некоторых детей первое применение отрицательного

60

Таблица 2

Скорость выработки простой дифференцировки*

Кол-во необходимых сочетаний

Нормальные дети

Дети-олигофрены

кол-во

%

кол-во

%

0

9

39,1

7

17,5

1

8

34,8

16

40,0

2—3

6

26,1

10

25,0

4 и более

7

17,5

Средняя скорость (M)

1,0

1,9

Всего детей

23

40

* t=2,46; p<0,02.

подкрепления, следующего за дифференцировочным сигналом, вызывает торможение условной реакции на последующий положительный сигнал. Положительное подкрепление последнего приводит к восстановлению реакции, но после этого вновь обнаруживается условная реакция и на дифференцировочный сигнал, при отрицательном подкреплении которого все снова повторяется. Переходы от торможения всех реакций к реагированию на все сигналы, включая дифференцировочные, наблюдаются несколько раз, а затем скачкообразно, как и обычно, возникает дифференцировка.

Такой ход смены реагирования на все сигналы торможением всех реакций можно понять только как результат определенного обобщения действия подкрепления: отрицательное подкрепление дифференцировочного раздражителя, применяемое впервые, когда начинается выработка дифференцировки, приводит к образованию генерализованной связи, которая, вероятно, вербализовалась бы примерно так: «Дальше совсем не надо нажимать». Эта связь существенно отличается от специализированного действия подкрепления, которое означает, что только в ответ на новый (дифференцировочный) сигнал нажимать не надо, а в ответ на первый сигнал по-прежнему надо нажимать.

В условиях эксперимента нет ничего, что препятствовало бы возникновению такого генерализованного действия

61

подкрепления, особенно при первом применении отрицательного подкрепления дифференцировочного сигнала. Такое торможение условных реакций на положительные сигналы после отрицательного подкрепления дифференцировки наблюдается иногда и у нормальных детей, но обычно лишь один раз17. У умственно отсталых оно, как мы видим, бывает гораздо более продолжительным и встречается чаще.

При последующей выработке второй дифференцировки (того же уровня сложности) подобного явления не приходилось наблюдать ни у нормальных, ни у умственно отсталых детей. Очевидно, в целом такую форму замедленной выработки дифференцировки следует считать нормальным, хотя и сравнительно редко встречающимся вариантом. Это подтверждает и характер словесного отчета, который при таком ходе выработки дифференцировки бывает адекватным сразу же после ее появления.

— 44 —
Страница: 1 ... 3940414243444546474849 ... 168