|
Нарушения «элективной иррадиации» сохраняются у некоторых детей и после переделки условного значения непосредственных сигналов. У 16 детей условное значение слов после переделки значения непосредственных сигналов соответственно изменяется, но у 4 — наблюдается лишь частичное изменение (бывшее тормозное слово приобретает положительное значение, но и прежнее положительное слово сохраняет свое старое условное значение, хотя обозначаемый им непосредственный сигнал стал уже дифференцировочным). У одного ребенка нарушения были еще более значительными: после переделки непосредственных сигналов их словесные обозначения сохранили свое старое условное значение (Саша П., 8 лет). Однако условные реакции на различные посторонние слова, не относящиеся к применявшимся раздражителям, после переделки уже не возникают ни у кого из детей. Обнаруженные нарушения избирательности связей между сигнальными системами не являются, однако, как видно из предшествующего изложения, существенными помехами адекватному словесному отражению вырабатываемых условных связей и дифференцировок и, что самое важное, не служат серьезным препятствием к участию словесной системы в процессе выработки новых условных связей. Наблюдаемые нарушения избирательной иррадиации говорят о том, что у детей с задержками развития не создается тесно связанной системы, в которую входили бы и непосредственные и соответствующие словесные сигналы. В отчетах эти словесные обозначения выступают как связанные с непосредственными сигналами, но они же, будучи предъявленными среди непосредственных сигналов в качестве раздражителей, оказываются изолированными и выступают независимо от них. Как уже отмечалось выше, сигналы и условные реакции в простых системах связей вербализуются адекватно, в большинстве случаев происходит и словесное отражение подкрепления; однако, если подкрепление быстро устраняется или сохраняется в более общей форме (в виде слова «правильно»), оно может остаться невербализованным. Это следует сопоставить с тем обстоятельством, что словесные обозначения непосредственных сигналов при первых их предъявлениях также в ряде случаев остаются невербализованными, в то время как примененные лишь однократно непосредственные раздражители (световые и звуковые) вербализуются. Затруднена бывает адекватная вербализация связи между сигналом, подкреплением и условной реакцией. Словесный отчет о ней может быть получен не сразу, а иногда эта связь отражается в примитивной форме отчета, в то время как вербализация в обобщенной форме затруднена. В ряде случаев вся ситуация может вербализоваться в примитивной форме, в виде отчета-перечисления, — 119 —
|