|
Как уже отмечалось рядом авторов, наличие или отсутствие условной реакции на словесное обозначение положительного непосредственного сигнала не является свидетельством нарушения взаимодействия сигнальных систем (Б. М. Курбатов, 1955; В. И. Лубовский, 1957). Такие данные должны быть дополнительно проверены путем предъявления словесных обозначений непосредственных сигналов в другой, более сложной ситуации. Поэтому, если условная реакция на словесное обозначение положительного раздражителя не возникала «с места», мы вырабатывали ее у детей, вводя подкрепление. Для такой выработки потребовалось: 9 детям — 1 сочетание, 4 детям — 2 и одному — 3 сочетания слова с подкреплением. После этого обнаружилось, что и словесные обозначения других световых раздражителей, уже генерализовавшихся с положительным условным сигналом, начинают без подкрепления вызывать условные реакции. У 4 детей после выработки условной реакции на словесное обозначение условного сигнала ответные реакции вызвали не только словесные обозначения непосредственных сигналов, применявшихся в опыте, но и любые другие слова (например, «шапка», «стол» и т. д.). Таким образом, у некоторых детей с задержками развития наблюдаются такие же дефекты избирательной иррадиации, как и при олигофрении. Эта неизбирательность иррадиации сохраняется и после выработки дифференцирования непосредственных сигналов. У 4 из исследованных детей словесное обозначение дифференцировочного сигнала продолжает вызывать условную реакцию и тогда, когда непосредственные сигналы уже прочно дифференцируются. Таким образом, непосредственный условный сигнал и его словесное обозначение оказываются в известной мере независимыми друг от друга. У 2 детей наблюдалась внешне обратная картина: после выработки дифференцировки все слова, в том числе и обозначение положительного условного сигнала, полностью перестают вызывать условную реакцию, что также свидетельствует о нарушениях избирательности иррадиации нервных процессов (в данном случае — торможения). Любопытная динамика наблюдалась у Димы Д., 8 лет, у которого при проверке действия названий непосредственных сигналов после выработки дифференцировки обнаружилось, что даже слово, обозначающее положительный сигнал, перестает вызывать условную реакцию. Однако, после того как оно было подкреплено приказом «нажми», начинают вызывать условную реакцию и все остальные слова, и, таким образом, словесные раздражители выступали независимо от непосредственных сигналов, которые они обозначают. У остальных детей генерализация словесных раздражителей, наблюдавшаяся ранее, после выработки дифференцировки сужалась. — 118 —
|