Теоретическая психология

Страница: 1 ... 419420421422423424425426427428429 ... 523

но-природное образование.

Можно в подробностях описать психические качества, процессы

и состояния героя или злодея, но вне деяний, ими совершаемых, ни-

кто из них как личность перед нами не предстанет. Деяния же могут

быть совершены только в сообществе людей, в реальных социальных

отношениях, которые и творят, и сохраняют его как личность.

10!

Теоретически недопустимое неразличение понятий "личность" и

"психика" оказалось одной из основных причин деформации неко-

торых исходных принципов понимания движущих сил развития лич-

ности.

Л.С. Выготским ( 1930) была сформулирована идея социальной си-

туации развития, "системы отношений между ребенком данного воз-

раста и социальной действительностью как "исходного момента" для

всех динамических изменений, происходящих в развитии стечение

данного периода и определяющих "целиком и полностью те формы и

тот путь, следуя по которому ребенок приобретает новые и новые свой-

ства личности".

Этот тезис Выготского принят как важнейший теоретический по-

стулат концепции развития личности. В педагогической и возраст-

ной психологии он не только никогда не опровергался, но и постоян-

но использовался как основополагающий (Л.И. Божопич). Однако ря-

дом с ним, а в дальнейшем фактически и вместо него в качестве ис-

ходного момента для объяснения динамических изменений в разви-

тии фигурирует принцип "ведущего типа деятельности" (А.Н. Ле-

онтьев, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.).

В.В. Давыдов считает, что <социальная ситуация развития - это

прежде всего отношение ребенка к социальной действительности. Но

именно такое отношение и реализуется посредством человеческой де-

ятельности. Поэтому вполне правомерно в этом случае использовать

термин "ведущая деятельность" как синоним термина "социальная

ситуация развития">.

Между тем если отношение ребенка к социальной действитель-

ности, что, по Л.С. Выготскому, и есть "социальная ситуация разви-

тия", реализуется "посредством человеческой деятельности", то без

некоторого насилия над логикой само оно, очевидно, не может быть

обозначено как "ведущая деятельность".

Тот факт, что социальное отношение реализуется посредством де-

ятельности, представляется бесспорным, но сколько-нибудь очевид-

ной связи понятия "социальная ситуация развития" и понятия

"ведущая деятельность", впервые сформулированного в 40-е годы

А.Н. Леонтьевым, здесь пока не прослеживается.

Что же такое "ведущая деятельность" и какую роль она играет в

развитии личности?

— 424 —
Страница: 1 ... 419420421422423424425426427428429 ... 523