|
де поиска удалось освоить наиболее крупные "блоки" психического, в частности, отчленить отношение от других психических проявле- ний и только тогда соотнести его с ними. Уже в 50-е годы XX века близость к теории ролевого поведения обнаруживает популярная как на Западе, так и в России концепция трансактного анализа Э. Берна. Отправляясь от идей психоанализа, Э. Берн выделял три "эгосостояния" людей в их отношении друг к другу ("взрослый", "родитель", "ребенок"). Согласно его концепции в каждый момент жизни каждый человек находится водном из "эгосо- стояний", определяющих его отношение к другим людям. Понятие трансакция применялось для характеристики отношения "эгосо- стояний" вступающей в общение диады. Вступая в отношения и вза- имодействие с другим человеком, индивид находится в одном из "эго- состояний". "Взрослый" как"эгосостояние" обнаруживает компетен- тность, рациональность, независимость; "родитель" - авторитар- ность, запреты, санкции, догмы, советы, заботы; "эгосостояние" "ре- бенок" содержит аффективные реакции, непосредственность, им- пульсивность. В различных обстоятельствах индивид может прояв- лять различные "эгосостояния", и на этой основе строятся его отно- шения с другими людьми. Наряду с "эгосостояниями" Э. Берн ввел понятие "игра", исполь- зуя его для обозначения различных способов манипулирования людь- ми. Концепция трансактного анализа описывает множество игр, с по- мощью которых вступающие в определенные отношения люди пыта- ются управлять поведением партнеров. В трансактном анализе теория ролевого поведения оказывается су- щественно продвинутой и операционализированной, найдя приме- нение в психотерапии и детской психологии. Однако социальная при- рода личности также мало может быть раскрыта исходя из теории ро- левого поведения, как и из учения о "коллективных представлени- ях". Нельзя проникнуть в эту природу, игнорируя общественно-ис- торическую практику. Подобно тому, как Дюркгейм своим апсихоло- гизмом, оказавшимся неприемлемым для научного объяснения че- ловеческого поведения, побудил, тем не менее, искать пути разработ- ки категории отношения (показателен в этом смысле трансактный анализ), так присущая мидовскому мышлению неразработанность ка- тегории личности порождала неудовлетворенность ролевым редукци- онизмом, игнорированием личностного начала человеческой актив- ности. Назревала потребность расчленить коммуникативное (роле- вое) и личностное. Потребовались усилия огромного числа ученых, работающих в об- — 297 —
|