|
Дети от четырех до пяти лет. Семантические пространства четырехлетних отличаются от пространств трехлетних. Высказывания четырехлетних более полные, развернутые. В семантических пространствах детей этого возраста, как и трехлетних, наибо- лее часто встречаются описания поведения и переживаний, а также эмоций. Отсутствуют описания физиологических реакций. В отличие от младших, у четырехлетних детей в состояниях - стыд, обида, огорчение, печаль - «Не знаю» из ядра перемещается к окраине. Много единичных (уникальных) описаний состояний. Появляются в описаниях действия (глаголы). Как и у трехлетних, описания начинаются со слова «когда», причем в разных состояниях: радость - «когда играю», спокойствие - «когда играю». Начиная с этого возраста, дети часто упоминают в своих высказываниях слово «смерть» или «умереть», «умрет». Например: «Печаль - это когда собака умрет»; «Печаль - когда кто-то умер»; «Печаль - это похороны»; «Страх - когда всех убивают»; «Страх - умереть можно» и др. Дети от пяти до шести лет. Семантические пространства пятилетних заметно отличаются от пространств детей четырех лет. В то же время у них много общего. Высказывания более полные, богаты образными словами и оборотами речи, в них присутствуют все части речи, хотя по-прежнему большинство высказываний начинается словом «когда». С этого возраста в описаниях состояний появляются высказывания о своих физиологических процессах и реакциях: «сердце громко так стучит»; «бежишь и до пяток дрожишь»; «... уши краснеют» и др. Другая особенность пятилетних - плотные ядра, единичных высказываний немного. Если в 3-4 года в семантических пространствах в основном были описания поведения и переживаний, то у пятилетних кроме физиологических процессов появляются описания психических процессов. Дети от шести до семи лет. Семантические пространства состояний детей этого возраста самые объемные. Большое место в описании занимают физиологические реакции: «... сердце выпрыгивает»; «... в желудке спокойно»; «... нервов не хватает»; отмечается также знание некоторых болезней: «... у меня нервный псих от аллергии». Во многих состояниях представлены положительные и отрицательные переживания. Поведенческие характеристики, входящие в семантические пространства, связаны с преобладанием активных действий; активные действия сопровождают почти все состояния, кроме печали и огорчения. Другая особенность в том, что практически все ядерные образования составляют только одни глаголы (действия). — 121 —
|