|
В другом нашем эксперименте, проводившемся на тер= ритории Школы Восстановления Трудоспособности Слепых г.Бийска (Алтайский край), более подробно исследовалось влияние и взаимодействие зрительного и практического опыта освоения местности. В нем принимали участие зрячие и тотально (не имеющие светоощущения) слепые взрослые (в группы входили как поздно ослепшие, так и слепые от рождения, различия между ними анализировались при сравнении индивидуальных результатов). Часть слепых и зрячих испытуемых имели длительный и профессиональ= ный опыт изучения тестового участка местности (препо= даватели Школы). Другая часть зрячих и слепых имели пятидневный опыт изучения этой местности (в первый раз приехавшие в Школу реабилитанты и их зрячие родствен= ники). Еще одна группа слепых имела двухмесячный опыт изучения местности (закончившие обучение реабилитанты). Испытуемые должны были оценить расстояния по пря= мой линии между 11 точками на территории Школы. Территория представляет собой ансамбль кирпичных 96 и деревянных построек с оборудованными спортивными площадками, местами отдыха, хорошим парком, располо= женными на огороженном участке, площадью приблизи= тельно 1,5 га. Дисперсионный анализ групповых различий показал, что фактор зрения не был существенным; значим был только фактор практического опыта (F(1,27)=11,5; p<0,05). Зрячие, имевшие пятидневный опыт освоения местности находились на том же уровне точности, что и сле= пые прошедшие двухмесячный курс обучения. Представле= ния слепых, имевших длительный и профессиональный опыт освоения местности, были даже точнее (хотя различия были незначимы), чем представления зрячих, имевших такой же опыт (см. рисунок 3.2). Такие результаты показывают, что зрительный опыт не является определяющим фактором для точности передачи Рисунок 3.2 Зависимость точности оценки дистанций от наличия и отсутствия зрительного опыта и длительности опыта практического освоения местности 97 пространственных отношений окружающей среды. После длительного изучения представления о пространстве у сле= пых становится исключительно точным, даже точнее чем у зрячих. Действительно, для слепых людей внутреннее представление более важно, чем для зрячих. Для зрячего небольшая территория доступна для обзора в любой момент, и пространственные представления часто используются для кодирования такой функциональной информации, которая облегчает организацию движений. Так, в наших экспериментах с авиадиспетчерами они стабильно завышали расстояния между двумя пунктами, обозначающими сложные коридоры (пути, по которым движутся самолеты), в которых всегда находилось большое количество самолетов (бортов) и которые требовали повы= шенного внимания. С одной стороны, это отражало усилия и время, затраченные на анализ информации, полученной из этих коридоров, а с другой стороны, позволяло им иметь больше субъективного времени для будущего анализа — 69 —
|