|
[Hock, Schmelskopf, 1980]. В том же ключе могут быть интерпретированы факты использования конкретной зри= тельной информации (например, номера домов, их цвет, архитектурные детали) при ориентации и формировании представлений о пространстве [Scholkopf, Mallot, 1995]. Роль зрительного опыта можно определить и по тому, как изменяются пространственные представления, сформиро= ванные без его участия. Вопрос о возможности формирования 93 у слепых (особенно, слепых от рождения) мысленных пред= ставлений о географическом окружении, а также о том, насколько эти представления могут быть аналогичны пред= ставлениям зрячих, становится принципиальным. Из литературы можно выделить три основных предполо= жения о влиянии зрительного опыта на когнитивные карты: во=первых, утверждают, что отсутствие зрительного опыта делает когнитивные карты менее точными и менее полными; во=вторых, сомневаются в существовании у слепых обзорного вида когнитивных карт, формирование которых связывают с симультанным способом представления информации, характерным для зрительного анализатора; в=третьих, полагают, что отсутствие зрительного опыта изменяет способы и характер развития когнитивных карт. Точность когнитивных карт. Точность соответствия когни= тивных карт реальным пространственным соотношениям между объектами часто оказывается в центре дискуссий о форме мысленных репрезентаций и механизмах их фор= мирования. На первый взгляд кажется бесспорным, что про= странственные представления слепых должны проигрывать по этому показателю пространственным представлениям зрячих. Например, в эксперименте С. Кейзи [Casey, 1978] участвовали 10 полностью слепых и 10 частично зрячих студентов, которых просили сконструировать уменьшенную модель территории школы, в которой они учились в течение года. Каждая модель оценивалась по количеству включенных элементов и точности их расположения относительно друг друга. Результаты показали преимущества частично зрячих над слепыми по одному и по другому критерию. Модели большинства полностью слепых демонстрировали, что у их ав= торов нет точного знания ни о взаиморасположении зданий, ни об общей конфигурации территории. В ряде экспериментов было продемонстрировано, что сле= пые, имевшие ранний зрительный опыт испытывают меньше трудностей в представлении окружающего пространства. Так, в эксперименте Дж.Райзера, Дж.Локмана и Г.Пика [Ries= 94 er, Locman, Pick, 1980] испытуемым предлагалось оценивать расстояния между 15 точками с помощью метода сравнения триад с последующим многомерным шкалированием данных. Полученные результаты слепых от рождения были значи= тельно хуже и карт субъективного представления зрячих, и карт поздно ослепших. — 67 —
|