|
523 предшествует особым образом организованная деятельность по анализу ситуации. Таким образом, понятие гипотезы так, как оно употребляется в плане психологических исследований, характеризует наличие в познавательном процессе предположения о решении или его пробу, безотносительно к ее достоверности (которая может быть определена позже) и к специфике предшествующей ей деятельности. Последним фактором обусловлена полифункциональность и многозначность гипотез в мыслительном процесс. Этот факт представляется очень важным для психологического анализа мышления: в нем отражено отличие общенаучного, методологического подхода к определению сущности гипотез и их роли в познании от конкретно-психологического (в психологии мышления). В этом проявляется отличие понятия гипотезы, употребляемого в плане психологических исследований, от логико-философской характеристики гипотез. Приводимые отличия не снимают общих черт в понимании и использовании понятия «гипотеза» в логике и психологии — как предположения о причинах явления, отражения действительных взаимосвязей между предметами и явлениями, постоянного развития и обогащения гипотез, дающих все более верное и полное знание об изучаемых явлениях. Именно эта общность оправдывает использование термина «гипотеза» в логике и психологии. Логическое определение понятия «гипотеза» как процесса мысли включает только построение научного предположения о причинах наблюдаемых явлений и доказательство этого предположения. Построение научного предположения допускается только при условии всестороннего изучения доступной наблюдению совокупности явлений, причина которых должна быть найдена. Предположения на основе догадки о чем-либо, допущения домысла не включаются в логическое определение категории «гипотеза». Эти различия характерны и отражают специфику предметов наук, использующих понятие «гипотеза». В логике гипотеза используется для описания процесса становления научного знания как отражения действительных взаимосвязей между предметами и явлениями окружающей материальной действительности, представляющего продукт его коллективного изучения и развития. В психологии изучается процесс реального непосредственного взаимодействия субъекта с объектом, для того чтобы познать объект. Этот процесс построен на закономерностях более широкого порядка, чем логический анализ ситуации. 524 Он характеризуется всей гаммой «субъективности» с ее отрицательными и положительными чертами и включает явления догадки, домысла, т. е. всего того, что отрицается логикой в понимании понятия «гипотеза». — 431 —
|