Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

Никифорова и Брушлинский являются выразителями науч­ных позиций, в которых представления о роли чувственного и логического познания в развитии психики субъекта отличают­ся коренным образом. Вместе с тем, пройдя большой историчес­кий путь развития психологической мысли, сегодня стало оче­видным, что противопоставлять указанные позиции — значит противопоставлять две взаимосвязанные стороны человеческо­го познания. После развернутых циклов исследований школ Ру­бинштейна, Узнадзе и других психологов стало ясно, что толь­ко включение познаваемого объекта в новые системы связей и

497

отношений позволяет познающему как бы абстрагироваться от привычных связей. В результате человек обнаруживает новые свойства объекта, приобретает новые знания о действительнос­ти. Упоминавшиеся выше экспериментальные данные об общей картине возрастных изменений чувствительности, сенсорной организации человека как раз и доказывали научную несостоя­тельность представлений о резких генетических расхождениях чувственного и логического в психическом развитии человека. Напротив, история российской психологии, в том числе ранняя, дает нам многочисленные примеры неразрывной связи чувствен­ных и рациональных компонентов в формировании познаватель­ных процессов.

Еще И.М.Сеченов связывал развитие предметного мышления человека с развертыванием зрительных или осязательно-двига­тельных образов, ассоциативно соединенных в ряды и цепи. Такая начальная форма мышления, по Сеченову, есть вместе с тем связывание в сложно организованную перцептивную систе­му различных образов и сенсорных состояний.

В экспериментальной психологии такого рода явление впер­вые обнаружил Н.Н.Ланге. По его данным, всякое восприятие есть многофазный процесс, причем каждая предыдущая фаза представляет более неопределенное психическое состояние, а каждая последующая более дифференцированное. Вследствие этого каждая предыдущая фаза восприятия (начиная с обнару­жения сигнала, т. е. осознания «нечто» в поле зрения) оказы­вается субъектом для последующей. В свою очередь последую­щая фаза восприятия является предикатом, определением пред­шествующей.

Ланге открыл закон перцепции, согласно которому процесс восприятия строится как наглядное суждение об объекте. В про­цессе восприятия выражается общая черта суждений — предше­ствования субъекта предикату и развитие субъекта посредством предиката. Наряду с экспериментальными доказательствами Ланге ссылался также на данные из истории языка, согласно которым безличные формы предложения первичны. По его мне­нию, эти формы соответствуют первичным ступеням перцепции, т. е. неопределенности состояния субъектов воспринимаемого материала — суждений, осознаваемых затем лишь путем пре­дикативных определений. Обращение известного российского психолога к истории языка не случайно: по его убеждению, «ин­дивидуальная психологическая личность, со всем богатством ее