Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

498

мыслей, чувств и желаний, наименее обязана личному творче­ству индивидуума и наиболее той общественной жизни, которая породила язык и в нем отразилась» [69, с. 62]. Кстати говоря, такое мнение вполне соответствует культурным и научным тра­дициям России конца девятнадцатого — начала двадцатого века: большинство отечественных мыслителей искали истоки психи­ческого развития человека и психологии русского народа не в индивидуальной творческой самодеятельности субъекта, а в об­щинных, соборных формах жизни.

Таким образом, эксперименты Ланге показали, что восприя­тие не только интерпретируется мышлением, но само осуществ­ляется как наглядное, особенно зрительное суждение, тесно свя­занное со структурой предложения в развитии языка. Более пол­ное понимание субъектно-предикативного строя зрительного суждения удалось достигнуть много лет спустя благодаря зна­чительным достижениям как в теории восприятия, так и в тео­рии мышления и речи.

Например, систематическое исследование восприятия пред­мета и рисунка привело Н.Н.Волкова к выводу о том, что «зри­тельное суждение образует важнейшее ядро активного зритель­ного восприятия. В последовательности зрительных суждений пассивное, чисто сенсорное отражение — зрительный образ — дополняется выборочным активным отражением для сравнения, для изображения, для любого переноса на другие предметы вос­приятия» [29, с. 377]. Благодаря этому восприятие проекцион­ных (перспективных) отношений совмещается с восприятием объемной формы предмета и световых отношений, зависящих от освещенности объекта.

В общем в российской психологии, начиная с исследований Ланге и заканчивая экспериментами современных психологов, убедительно доказано, что восприятие как динамика образа или цепь его преобразований неразрывно связано с многократным развертыванием зрительных суждений в единой структуре на­блюдения. Особенно важную роль при этом играет внимание че­ловека: избирательность, селективность зрительного поиска. Значительный вклад в теоретическое и экспериментальное обо­снование этого положения был внесен Н.Ф.Добрыниным.

Любая деятельность человека связана с вниманием, с направ­ленностью и сосредоточенностью его сознания. Под направлен­ностью понимается избирательный характер (селективность) психической деятельности, под сосредоточенностью — углубле-

499

ние в деятельность (ясность и отчетливость) и отвлечение от всего не относящегося к данной деятельности. В процессе деятельно­сти внимание отбирает то, что личность считает существенным для нее, и отвлекается от всего несущественного.